【正文】 力量，毀滅一切黑暗。這篇獨(dú)白，以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，表達(dá)了對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈的憤懣，也表達(dá)了對(duì)光明未來的熱烈追求。第2層：從“把你這東皇太一燒毀了吧!”到篇末。(《雷電頌》)(1)結(jié)構(gòu)層次《雷電頌》這篇獨(dú)白，結(jié)構(gòu)渾然一體，內(nèi)容十分豐富。第3部分是嬋娟之死。他們的陰謀把他們和屈原的矛盾沖突推到了頂點(diǎn)。：語文備課大師 語文備課大師 課文展示了屈原和以南后鄭袖為首的楚朝廷的奸佞們之間的尖銳的不可調(diào)和的矛盾沖突。鄭詹尹：邪惡的化身，他卑鄙、狡詐、膽怯。嬋娟：屈原的侍女，是有正義感的女性的形象。他痛恨黑暗，向往光明，他蔑視鬼神，鞭撻一切污穢，誓與丑惡的奸佞們戰(zhàn)斗到底。借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳、激烈的斗爭。用作者的話說當(dāng)時(shí)是“全中國進(jìn)步的人們都感受著憤怒”，作者“把這時(shí)代的憤怒復(fù)活在屈原的時(shí)代里去了”。：背景見預(yù)習(xí)提示。《天問》一篇。這本書主要是屈原的作品，其中有《離騷》一篇，《九歌》十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》、《禮魂》。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。戰(zhàn)國時(shí)楚國人。：屈原(約前340—約前278)我國最早的大詩人?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，創(chuàng)作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等歷史劇。1918年開始新詩創(chuàng)作。原名郭開貞，筆名沫若。(七)學(xué)習(xí)本文的修辭手法。(六)本文的核心是“雷電頌”部分。(四)學(xué)習(xí)本文，了解本文的精髓，即主要學(xué)習(xí)屈原的光明磊落、大公無私、不隨波逐流、出污泥而不染的高潔品質(zhì)，學(xué)習(xí)他心系國家至死不悔的愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生愛集體愛國家的主人翁責(zé)任感。(二)老師需向?qū)W生介紹清楚本劇寫作的歷史背景及寫作意圖，以便把握本文主題。最后，讓我們在《橘頌》的歌聲中，感受屈原的人生抱負(fù)，體會(huì)全劇“不屈不撓，為真理斗到盡頭”的主題?！菊n堂小結(jié)】：《雷電頌》是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，是全劇的靈魂和高潮。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者的形象?！袄纂婍灐笔恰拔耆柙黾拥阶钌疃?，徹底蹂躪詩人自尊的靈魂，噴薄而出的詩。明確：A、運(yùn)用擬人兼呼告，最直接最有力地表達(dá)了愛憎B、運(yùn)用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力C、多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語氣配樂朗讀：全體學(xué)生配樂朗讀，再次體會(huì)屈原憂國憂民、英勇無畏的偉大精神。沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：理想中的和平世界，一方凈土兩層：詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的神力，表達(dá)對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。在前面的朗讀中，我們還發(fā)現(xiàn)，課文中作者將很多事物都賦予了其它的含義，這是象征手法，試分析選擇作者究竟賦予了這些事物以什么特別的含義？并談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。明確：屈原是一個(gè)愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。（4）、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！” “啊，你，你完全是一片假！”深刻地指出了產(chǎn)生社會(huì)黑暗的根源，“土偶木?！睂?shí)際上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)。（3）、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對(duì)光明的狂熱的呼喊，表達(dá)了詩人對(duì)光明未來的熱烈向往與追求。（2）、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。如：（1）、“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這幾句對(duì)風(fēng)的呼喊，流露了屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)即是改變黑暗的變革力量，對(duì)風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實(shí)際也就是對(duì)變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量的呼喚。請(qǐng)找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感，并分析屈原是一個(gè)怎樣的人？注：要求其他同學(xué)對(duì)發(fā)言同學(xué)的朗讀及分析分別給予評(píng)價(jià)。郭沫若十分注意在戲劇沖突中激化人物的內(nèi)心情感，逐漸推向高潮，最后以長篇抒情獨(dú)白的方式噴瀉而出，以達(dá)到最大限度的戲劇和抒情效果?？梢灾苯诱故救宋飪?nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。與以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？激情澎湃，氣勢雄渾。他，便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。鞭撻：鞭打。）解釋下列詞語：稽首：古時(shí)的一種禮節(jié)；跪拜；叩頭到地。232。）立馳騁（ch237。）腳鐐（li224。）污穢（hu236。n）發(fā)泄（xi232。 n236。劇情簡介全劇分為：“橘頌” “受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒。《屈原》在當(dāng)年國民黨統(tǒng)治的中心──重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳斗爭。寫作背景及意圖：《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”。.介紹作者：郭沫若（1892～1978）:作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。一般運(yùn)用呼告，表感嘆，更能增加抒情效果，加強(qiáng)感染力，引起讀者思考。呼告:呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白。他的愛國精神，已經(jīng)在中國人民心中生了根。這天是五月五日。他解下衣服，包著江邊的石頭，用帶子緊緊縛在自己身上奮力向江心一跳。他在清澈的江水里看見了自己的滿頭白發(fā)，心里像波浪一樣翻騰起來。他越來越老了，但是復(fù)興楚國的希望，卻一天也沒有熄滅過。秦國占領(lǐng)了楚國大部分土地，楚要滅亡。屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭到拒絕，幾次被囚。這樣遭到排擠，種種誣陷接踵而至，楚王撤銷了屈原的官職，被流放。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。屈 原 的 故 事：戰(zhàn)國時(shí)代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，爭城奪地，互相殺伐，連年不斷混戰(zhàn)。在詩中抒發(fā)了熾熱的愛國主義思想感情，表達(dá)了對(duì)昏庸王室和腐敗貴族的無比憎恨和對(duì)楚國人民苦難的深切同情，體現(xiàn)了他對(duì)理想的不懈追求和為此九死不悔的精神。他寫下許多不朽詩篇，成為我國古代浪漫主義詩歌的奠基者，在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩歌體裁楚辭。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。他主張對(duì)內(nèi)舉賢能，修明法度，對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。名平，字原。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。九、教學(xué)拓展： 利用多媒體展示郭沫若、屈原的相關(guān)資料，播放十、教學(xué)后記第三篇：《雷電頌》教案總22 課時(shí)班級(jí)姓名時(shí)間：《雷電頌》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者的形象。《 雷電頌》是“侮辱增加到最深度，徹底蹂躪詩人自尊的靈魂，噴薄而出的詩。七、課后小結(jié)本文是歷史劇中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長篇獨(dú)自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這些句子，呼喚指斥，使獨(dú)自更增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力。如：“你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!??你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開!??鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。獨(dú)自中屈原滿懷激情地直接和風(fēng)雷電對(duì)話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人的手法，痛快淋漓地表達(dá)出鮮明的愛憎感情。此外。風(fēng)雷電摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈開”，這正是屈原在和黑暗勢力進(jìn)行殊死的搏斗。明確：文中屈原借助于謳歌偉大的