【正文】 音寫(xiě)出漢字，并解釋詞語(yǔ)。[參考答案]本文通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，揭示了沙皇統(tǒng)治的黑暗。本文的主題思想是什么？[析]小說(shuō)等文學(xué)作品，不管采用怎樣曲折的手法，最終還是為了反映現(xiàn)實(shí)生活。[參考答案]本文的主人公具有見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無(wú)常的性格特點(diǎn)。這里運(yùn)用了社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，烘托了冷清、凄涼、壓抑的社會(huì)氛圍，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫(xiě)照。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫(xiě)出了無(wú)顧客上門，門可羅雀的蕭條景象。[參考答案]運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什么？[析]文學(xué)作品的語(yǔ)言，往往是形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富。小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說(shuō)的題目，含蓄形象地揭露了這個(gè)人物的丑惡面目。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破、本文以“變色龍”為題，具有怎樣的表達(dá)效果？[析]題目是的眼睛，好的題目，不近能吸引讀者，而且能對(duì)表現(xiàn)主題等起到畫(huà)龍點(diǎn)睛得作用。他的語(yǔ)言完全符合他的性格。赫留金的語(yǔ)言也是個(gè)性化的。他對(duì)老百姓大逞威風(fēng)、專橫跋扈，對(duì)大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢(shì)。（三）審美鑒賞富有個(gè)性的語(yǔ)言美《變色龍》中的人物語(yǔ)言是高度個(gè)性化的?！白兩垺币殉搅藭r(shí)間和國(guó)界，成為世界文化藝術(shù)長(zhǎng)廊中見(jiàn)風(fēng)使舵、反復(fù)無(wú)常之流的典型。（三）收獲平臺(tái)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……（四）實(shí)踐平臺(tái)搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。最后設(shè)置生活中存在的疑問(wèn)，進(jìn)行小組討論：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國(guó)營(yíng)工廠、商店和集體企業(yè)不見(jiàn)了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“中外合資公司”、“股份公司”等越來(lái)越多的新面孔。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。？，由此結(jié)合課本歸納一下,我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢(shì)，突破單一的集體所有制，以集體、個(gè)體、私營(yíng)或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個(gè)體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路。與這一基本國(guó)情相適應(yīng)，我國(guó)必然實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。）我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)：指一個(gè)企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國(guó)有、集體、私營(yíng)、外資等投資主體。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的所有制形式。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】？？【教學(xué)設(shè)計(jì)】：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。（三）知識(shí)： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。(1)為喚起全社會(huì)對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)注，可以進(jìn)行哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?(2)解決社會(huì)弱勢(shì)群體問(wèn)題，請(qǐng)你提出合理建議?第三篇：教學(xué)案 九年級(jí)思想品德平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級(jí)思想品德課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 知道我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。溫家寶說(shuō)，要加大國(guó)家對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)支持力度，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口援助，促進(jìn)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。第二篇：沂北中學(xué)九年級(jí)思想品德教學(xué)案沂北中學(xué)九年級(jí)思想品德教學(xué)案年級(jí) ：九年級(jí)科目 ： 思想品德執(zhí)筆：審核 ：課題：第10課第2框多種分配方式并存課型：新授課備課時(shí)間： 年 月日上課時(shí)間：班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo): 我國(guó)的分配制度是什么？人們的收入可分為？我國(guó)分配制度的原因，我國(guó)分配制度的意義一，自學(xué)質(zhì)疑（一）讀126 頁(yè)到127頁(yè)談?wù)劶彝ナ杖胍豢蛲瓿上旅鎲?wèn)題1，我國(guó)的分配制度是什么？2，人們的收入可分為？（二）讀127頁(yè)到128頁(yè)感受富民政策一框完成下面問(wèn)題3，我國(guó)分配制度的原因4，我國(guó)分配制度的意義5共同富裕的途徑二 問(wèn)題探究有人說(shuō)：共同富裕就是同時(shí)同步富裕，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這個(gè)觀點(diǎn)三鞏固提高幾位民營(yíng)企業(yè)家提出以扶貧開(kāi)發(fā)為主題的倡議，號(hào)召先富起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)界人士以互惠互利、自覺(jué)自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距，促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情，獻(xiàn)一份愛(ài)心，做一份貢獻(xiàn)。構(gòu)思立意上可以以物傳情，如范文一；可以觀物思理，如范文二。然后運(yùn)用修辭、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞等把你對(duì)景物的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。這就要學(xué)會(huì)觀察中多角度、多側(cè)面地發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。寫(xiě)雨中的景物，寫(xiě)得細(xì)膩、生動(dòng)，給人感覺(jué)是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨圖”。所以在語(yǔ)言表達(dá)上，寫(xiě)景要清新、淡雅；如有對(duì)話，則要簡(jiǎn)潔、雋永，寫(xiě)出抒情味。要使雨景成為故事情節(jié)的有機(jī)組成部分。五、[審題思路] 第3題：本作文題如果寫(xiě)人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫(xiě)最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫(huà)有機(jī)融合起來(lái)：或烘托人物心情，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。當(dāng)然文中對(duì)雨的描寫(xiě)略顯單薄了一點(diǎn)，使內(nèi)容不夠不夠充實(shí)，抒情言志略顯牽強(qiáng)。這