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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)征文共5篇-文庫吧資料

2024-10-28 18:44本頁面
  

【正文】 不少人都替這位同學(xué)捏了把汗,但我們那位教師回答了這個(gè)問題?!澳悄銈?yōu)槭裁聪氘?dāng)教師呢?”回答者寥寥。冬雷陣陣,夏雨雪。歲月流逝一點(diǎn)一點(diǎn)帶走我們的青春,改變著我們的模樣,但有樣?xùn)|西我們能夠堅(jiān)持她當(dāng)初的模樣,那就是我們的心。平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與職責(zé);讓我們一齊把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!師德師風(fēng)征文11每一天早晨起來照著過于清晰的鏡子,都會(huì)覺得臉上似乎又多了一縷歲月的痕跡。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。其次,愛自我的職業(yè)經(jīng)常會(huì)聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,異常是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任教師,喜歡教師,也喜歡上教師的課。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫忙。教師愛學(xué)生,能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最終一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與職責(zé)的師德師魂。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與職責(zé),這正是師德之魂。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心?!弊鰹橐幻處煟瑤煹?,是教師工作的精髓。人們對(duì)愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了職責(zé),那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是一段完美的回憶,每個(gè)人都肩負(fù)著職責(zé),對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有必須的職責(zé),正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的職責(zé),才能對(duì)自我的行為有所約束?!彼缫还筛嗜?,一股熱流,穿透人的心田。一名優(yōu)秀的老師,普普通通平平凡凡,像焦老師那樣教書育人、桃李滿門。但是,等我長大之后,無論長成一棵參天大樹,還是一株微不足道的小草,都將會(huì)以生命的翠綠為她祝福。老師總是希望我能好好學(xué)習(xí),將來至少混得比她好。說真的。”這件事,真的會(huì)記一輩子。時(shí)不時(shí)摸摸我發(fā)腫的手指,我說:“已經(jīng)好的差不多了,謝謝老師。她笑著說:“估計(jì)一晚上都沒睡好吧?;氐剿奚幔瑤е鴾I和溫暖入睡。于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)老師拉著一位小淚人向?qū)嶒?yàn)室走去。”焦老師急忙的說:“那咱快去呀。忽然那位老師靈機(jī)一動(dòng)拍了拍頭。他想了想:“現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)兒,恐怕很難找到醫(yī)生了吧?”焦老師點(diǎn)了點(diǎn)頭:“也是啊。當(dāng)我穿好衣服準(zhǔn)備和老師出門時(shí),碰上了一位值班老師,那個(gè)老師是位化學(xué)老師,雖然并沒有擔(dān)任我們班的課,但是他的名氣,我們也有所耳聞。走出門,老師像是又發(fā)覺了什么。她一次又一次用紙擦干我的眼淚,:“走,我?guī)愠鋈タ纯窗?,乖啊,別哭了。有那么一瞬間,我覺得我看得亦真亦幻——這還是平常嚴(yán)厲的那個(gè)老師嗎?不,她更像我的媽媽。說:“快讓我看看,傷著哪了?”看著她焦急的面容,頓時(shí)感覺有一股暖流涌上心頭。我清楚的記得,雨水順著焦老師的發(fā)梢一滴一滴的落到地上,激起一滴又一滴水花。時(shí)間過的很慢很慢,我手指的疼痛感愈來愈嚴(yán)重,望著窗外的瓢潑大雨,看雨打落在窗戶上,滴答滴答,像小精靈在跳舞,又像無數(shù)的雪花,散落在地面,開出了美麗的花朵,隨即又在風(fēng)雨中隨風(fēng)飄散。我連忙到外邊尋求老師的幫助。那天夜里,大概是凌晨一兩點(diǎn)鐘,睡得迷迷糊糊,聽著窗外淅淅瀝瀝的小雨,我翻個(gè)身準(zhǔn)備繼續(xù)睡,開始忽然一種火辣辣的感覺充斥著我的手指,我的手指就像被千萬根灼熱的利箭刺著,疼痛猶如大潮一般朝我涌來,一波又一波,過了一會(huì)兒那種感覺繼續(xù)向上逃竄,充斥著整條胳膊。還不時(shí)有震耳欲聾的雷聲和刺眼的閃電,給人一種恐怖的感覺。焦老師不止是一位嚴(yán)厲的老師,其實(shí)她還有另一面,更像和藹可親的媽媽。我知道那是因?yàn)殚L期低頭批改作業(yè),肌肉處于一個(gè)緊張的狀態(tài),造成的肌肉勞損。“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”也被她常常掛在嘴邊。焦老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的人,她教給我們的不僅僅是知識(shí),更是為人處世的道理。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她總是說:“你們隨便亂,我以后都不管你們了,反正也不是給我學(xué)的,你們成績好不好都不會(huì)扣我的工資。我們更像她的孩子,她不是一時(shí)興起、心血來潮,也不是三天打魚,兩天曬網(wǎng),而是日復(fù)一日,年復(fù)一年,直到我們畢業(yè),自始至終一天都沒有變過。那天中午,焦老師小女兒的班主任,把小女兒的作文發(fā)給了焦老師?!苯估蠋煵粌H對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)厲,對(duì)她自己亦是如此。在我的印象中:她是一位嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的老師。對(duì)于焦老師,我總是心懷愧疚的。一種是家長,一種是老師。師德師風(fēng)征文9師恩難忘情意濃,歲月深處是芳華。雖然,如今的他仍會(huì)偶爾管不住自己,偶爾犯犯小錯(cuò)誤,可他確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,相信終有一天,他會(huì)蛻變,展翅高飛!從這件小事中不難看出,只要教師心中有愛,就沒有所謂的問題學(xué)生。發(fā)言更加積極,作業(yè)質(zhì)量更高,更能管住自己是他對(duì)我的回報(bào),也正因?yàn)樗呐Γ谀┛荚嚾频某煽兌急纫郧坝辛撕艽蟮倪M(jìn)步,父母更是高興不已。早就聽說他家長常常用武力解決問題,一直也沒時(shí)間溝通,于是我便借此機(jī)會(huì)與他父親聯(lián)系,希望他父親可以心平氣和地與孩子溝通,盡量少用武力解決問題。晚上下班,我看到段同學(xué)自己一人站在學(xué)校門外,便去詢問。趕忙聯(lián)系段同學(xué)的父親,這邊又安撫受傷的同學(xué)。一天,我正準(zhǔn)備進(jìn)班輔導(dǎo),就被一群孩子圍了起來。聽了段同學(xué)的話,我就仿佛碰到了合作者,越發(fā)有干勁兒!我們立下約定,如果他可以改掉自己的壞毛病,我就讓他當(dāng)他最想當(dāng)?shù)捏w育委員。指出他的不足,也肯定他的優(yōu)點(diǎn)。這一次,我們就真的像朋友一般。我萬萬沒有想到,段同學(xué)竟然主動(dòng)加我為好友,還主動(dòng)與我打招呼。了解過段同學(xué)的經(jīng)歷,我的信心似乎更加堅(jiān)定了,是的,我想要給予他關(guān)注與溫暖,想要通過我的努力去改變他。你這樣做是防止有人再滑倒……”諸如此類的小事情給他講了不少,段同學(xué)滿臉驚訝的看著我,似乎看出了我對(duì)他的關(guān)注,便開始與我交流了起來。我記得軍訓(xùn)匯操時(shí),咱們年級(jí)的孩子們都坐在地上等待出場(chǎng),只有你一直在撿塑膠跑道上的小石子,還把他們?nèi)拥嚼袄铩R婚_始,他不愿意與我分享他的故事,為了與他拉近距離,讓他看出我的真誠,我便把我開學(xué)一周觀察到關(guān)于他的事情說了出來。在教師隊(duì)伍中,我自認(rèn)為處在比較年輕的剛行列之中,因此我應(yīng)該更能理解這群孩子,與他們的心也就更近一些。我先是試著在他每次犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)提醒批評(píng)他,可我發(fā)現(xiàn)我所謂的批評(píng)在他眼里不過是過眼云煙,轉(zhuǎn)瞬即逝,一分鐘以后他還是會(huì)像之前一樣擾亂課堂紀(jì)律。唯一的辦法就是與他爸爸聯(lián)系,讓他好好挨一頓皮肉之苦,老實(shí)個(gè)幾天。我宣誓:勤于工作,樂于奉獻(xiàn),善于協(xié)作;用愛心塑造心靈,用真情感化真情,用人格熏陶人格;讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使每個(gè)學(xué)生都能受益;讓每個(gè)學(xué)生都能愛我們,使每個(gè)學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮,用我們的付出與努力換來榮耀!師德師風(fēng)征文8剛接這個(gè)班時(shí),以前的班主任就告訴我段同學(xué)很特殊,無論老師如何吵他教訓(xùn)他都無濟(jì)于事。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。教學(xué)目標(biāo):教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。桃李不言,下自成蹊。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以身作則。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。愛崗敬業(yè)。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?,F(xiàn)在,我要大聲說:我喜歡上了,喜歡就這樣守著愛、守著夢(mèng)、守著一間教室,播種著期望,收獲著芬芳。其實(shí),我何嘗不期許自己能帶給孩子們更多的鼓勵(lì)、安慰、欣賞與扶持。我突然覺得自己是生活在百花叢中的人,心里充滿了幸福和甜蜜。班長王生元害羞地笑著說:“老師,我們是花朵,你就是花朵的芯了。設(shè)想一下,一名對(duì)學(xué)生失去信心的老師和一群不信任老師且缺乏安全感的學(xué)生組成的班級(jí),能有怎樣的教學(xué)效果?快蹲下身子看看孩子們的世界吧!多給予他們一點(diǎn)寬容和信任,讓他們擁有自信、擁有追求吧!講《花朵》一課時(shí),我提出了這樣一個(gè)問題:“課文最后一句說‘我們,是祖國的花朵’。從此,即使必須帶孩子去商店的時(shí)候,她也是把孩子扛在肩上。母親覺得很奇怪:商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多,小孩子為什么就不喜歡呢?直到有一次,孩子的鞋帶開了,母親蹲下身子為孩子系鞋帶,突然發(fā)現(xiàn)從孩子的角度看,眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。我能怎么做?我該怎么做?。恳粫r(shí)間我對(duì)教師的滿腔熱情變成了無盡的失望與無奈,更多的是無助??粗筮笤暮⒆觽儯涞臓t灶,我在想:低矮的院墻、生銹的柵欄,就這樣將我搖曳生姿的青春圍困?這難道就是我堅(jiān)持選擇的歸宿嗎?第一次考試不到30%的及格率使我徹夜未眠,我想不明白數(shù)數(shù)這么簡單的題怎么還有學(xué)生不會(huì)呢?一道題我講了兩三遍怎么還有學(xué)生一臉迷惘?“告訴我用什么樣的方法才能把你們教會(huì)?”我失去了理智,沖學(xué)生怒吼道。這天在家人、鄰里、親朋羨慕的目光與祝福聲中,我踏上了衛(wèi)輝這片熱情的土地。又是輪船即將啟航,駛向更深的海洋……雖然離開他們我會(huì)有諸多的不舍,但更多的是還是祝福?!蔽揖o緊地抱著孩子,溫柔而堅(jiān)定地告訴她:“無論在哪里,無論什么時(shí)候,老師,永遠(yuǎn)是你的媽媽!”當(dāng)我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了,老師”時(shí),我總會(huì)心潮澎湃、熱淚盈眶。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天,哭著不肯離開,她說了一句讓我這輩子聽過最心酸的的話:“老師,我不走,我不想離開你。”從那以后,在寧寧的口中,我又多了一個(gè)稱呼,那就是媽媽。”在孩子的哭訴中我得知,原來寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。那是一個(gè)下雨的傍晚,孩子們都被父母親接走了,只有寧寧默默地坐在角落里。多么可愛的孩子啊!這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時(shí)候了,這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮――一份世俗的天平無法衡量的感情,一份別人無法得到的幸福。手腳冰涼的我下意識(shí)地呵著氣暖手。一次戶外活動(dòng)前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子,外邊很冷。我是個(gè)怕冷的人。因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛,在我們的關(guān)愛里,從噙滿懵懂淚水到閃動(dòng)著知識(shí)的光芒,用充滿自信的微笑,迎接美好的明天。也許你會(huì)問我:做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會(huì)告訴你:不,我永不后悔!因?yàn)槲铱吹搅艘涣A7N子,在愛的呵護(hù)下,成長為一株株健康的幼苗,去迎接燦爛的朝陽。但同時(shí)我又是偉大的,因?yàn)槲沂菬o私奉獻(xiàn)的幼兒教師。真正成為了幼兒教師我才知道,這份工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,所擁有的只是默默無聞的付出。14年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見,縱然春花秋月總錯(cuò)過,但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多,如此的痛并快樂卻太多太多。老師,你的心思我們都明白,我們不會(huì)讓你失望的。為了取暖,我總是在寢室前不遠(yuǎn)的水泥臺(tái)上反復(fù)踏上踏下。我干脆在自己的辦公室安排了幾個(gè)女生和我正上幼兒園的孩子住,自己則從打過熄燈鈴后一直站在男生寢室外,晚上11點(diǎn)鐘后再回到女生寢室和學(xué)生住在一起。怎能忘記,4年前我送畢業(yè)班時(shí),學(xué)生多,寢室少,晚自習(xí)后很多學(xué)生擠睡在小小的空間總會(huì)吵嚷到半夜。當(dāng)我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生們一個(gè)個(gè)以前所未有的驚訝目光看著我。看著他們?cè)诮淌抑写┲鴿褚路l(fā)抖,我心里無比難受,就在辦公室生起一個(gè)火爐,把學(xué)生們的濕衣服一件一件收起來,又一件一件在火爐上烤干再送到教室去。從那一刻起,我決心像張老師一樣,用高尚和純潔在這片貧瘠的鄉(xiāng)間土地播種,讓青春在奉獻(xiàn)中無限美麗和延伸。張老師高大英俊、博學(xué)多識(shí),我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡,但張老師的確放下了他的驕傲:君不見,課堂上,他談笑風(fēng)生;操場(chǎng)上,他生龍活虎;校園里,他步履匆匆……當(dāng)學(xué)生有了困難來找他時(shí),他會(huì)傾囊而出,不計(jì)回報(bào);當(dāng)同事需要幫助時(shí),他會(huì)披星戴月,風(fēng)雨兼程。師德師風(fēng)征文4回想起剛參加工作走上講臺(tái)時(shí),一座簡陋的校舍,一群流著鼻涕的鄉(xiāng)村孩子,徹底敲碎了一個(gè)女孩子追求美麗和時(shí)尚的夢(mèng)想。讓我們用真心、真愛去對(duì)待我們自我的事業(yè),對(duì)待我們的孩子。常懷感恩之
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