【正文】 第一遍聽、做動作。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生語言綜合運用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學生自讀。運用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運用句型Look!’)與小組成員練習。在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。(設(shè)計意圖：訓練學生聽力能力,檢測學生音和意得結(jié)合情況。初步培養(yǎng)學生互助合作的意識)②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。引導學生自讀生詞beebeef。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。④用課件yellow+blue=:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’。學生齊讀、小范圍讀。并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學生說出兩單詞發(fā)音的39。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’。要求學生先聽教師示范讀音、強調(diào)發(fā)音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學生傾聽、模仿的好習慣)②出示卡片yellow，教學方法同上。學生齊讀、男女生分別讀。教師為每位學生準備一張習題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫)教學過程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)教師利用美麗的風景課件引入課題。教具準備：教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。sdo，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學重難點、重點：重點：、說、認、讀五個顏色單詞。三、情感目標：運用游戲活動來培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。二、能力目標：運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學增加語言的輸出和輸入量。而在最后一個環(huán)節(jié)中，時間顯得有些過緊?；仡欉@節(jié)課,同時也要加強自身的課堂駕馭能力。在這節(jié)課中,讓同學選擇自身喜歡的俱樂部?？吹某鰜硗瑢W是興奮的，我覺得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。這個小細節(jié)不只讓同學有效地復(fù)習了所學的知識，同時也讓課堂變的輕松有趣。同學就有了學習的成績感。我借助了多媒體，運用了動畫的形式，使同學很有興趣地來復(fù)習。小學四年級英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學英語教案2根據(jù)小學英語興趣性原則，活動性原則和生活性原則，在實施教學過程中充沛體現(xiàn)同學是學習的主體，．設(shè)計思路:本課是一節(jié)復(fù)習拓展課。10．請學生利用實物表演對話。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸?fù)操練8．看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音。然后再拿出一只，變成復(fù)數(shù)gloves。教師先做示范，然后請同學傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學習”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領(lǐng)全班讀熟。2． 能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞a pair of shoes、a sweater、a jacket3． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：1． 掌握服飾類單詞的表達方式(單復(fù)數(shù)形式)a …/a pair of …2． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：單詞圖片卡，多媒體課件，相關(guān)服飾實物（事先請學生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：熟讀part b單詞、詞組課外：完成part d部分填空板書設(shè)計：unit 6 whose gloves?what’s this/that in english?try this one/pair →gloveit’s too small/big/long/：一．warm upt: good : good : what’s your name,please?s: my name is ***.t: how are you ***?s: fine, thank you?t: i’m fine,① t: what’s this in english?s: it’s a pencil/pen/rubber/: is this your pencil?s: no, it isn’: this is his pencil, i : no, it isn’’s ***’s.② t: may i have your cap, please?s: sure, here you : thank at his ’s ’s a nice : i