小學(xué)班主任工作體會點滴大全五篇-文庫吧資料
2024-10-28 18:31本頁面
【正文】 和指導(dǎo)。三、耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。只有了解了每一位學(xué)生的“長”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。由于每一個學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績及性格愛好等也不一樣。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。孩子還玩笑著說：“人家不知道還以為我們是母子，人家會說那母子倆感情好好喲！”下課后，有時還有學(xué)生讓我抱她甩一甩！就連學(xué)習(xí)成績很差的梁興玉都愛和我交談，跟我一塊回家。如：下課時有學(xué)生主動、親切的為“我”拍去身上的粉筆灰塵；有學(xué)生搶著為“我”端茶杯到辦公室；有學(xué)生搶著為“我”拿課本。精誠所至，金石為開。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心、愛護(hù)他的，是為他著想才以此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。“愛的力量是無窮”?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂之者。使學(xué)生充分感受到老師對他們的愛，從而喚起學(xué)生潛在的能力。一、愛心：作為一名班主任，沒有愛就無法教育學(xué)生。因此，要建立優(yōu)秀班集體，達(dá)到整體優(yōu)化的目的，作為班級管理的主導(dǎo)者班主任，我認(rèn)為必須具備一種最寶貴，也是最基本的品質(zhì)——公正無私。相信通過自己不斷的實踐探索，會逐漸掌握更多的有效管理方法，使班主任工作更加完善，效果更加顯著。不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它作為一個教育的契機(jī)，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲，思想和認(rèn)識得到升華。教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。如何處理這些事件，是對班主任智慧的考驗。班集體是由學(xué)生組成的，每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧、行為特征。觀察力是班主任必須具備的一種能力。班主任通過對學(xué)生行為的觀察，可以達(dá)到了解其思想狀態(tài)的目的。談話者往往都希望自己受到理解和支持,因此在談話中加入一些簡短的語言,如“對的”、“是這樣”、“你說得好”、“大不了的事”等,或點頭微笑表示理解,都能鼓勵談話者繼續(xù)說下去,并引起共鳴。首先要有誠意，要真心真意地聽，對自己和對他人都是很有好處的,安排好自己的時間而去聽他人談話是一件很值得的事情。溝通是雙向的，我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽?，F(xiàn)就我在擔(dān)任班主任期間、在班級管理中取得一定的工作成果方面談幾點體會。班主任工作不僅有其自身的原則，而且有許多方法和技巧。美，是班級精神文化的最高境界，我們應(yīng)該努力營造一種氛圍讓學(xué)生產(chǎn)生一種對美的強(qiáng)烈追求，對知識的強(qiáng)烈渴求，讓純潔的心靈感受純潔的教育，構(gòu)建成一幅完美的育人畫卷。班主任工作，讓我深深體會到，教育學(xué)生的過程，就是幫助他們成長的過程,幫助他們走向成熟的過程，也是我自己漸漸變得成熟的過程?！熬蹖毢小蹦哿嗣總€兒童拾金不昧、勤儉樸素的精神讓學(xué)生知道了積少成多的道理。把謎語、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉(zhuǎn)彎等請到兒童的世界中來。因此,班主任要努力創(chuàng)設(shè)一個適合兒童年齡特點和心理需要的外部環(huán)境，使他們在不知不覺中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。如演講比賽，讓演講者在全班同學(xué)面前進(jìn)行示范演講，大家聽后各抒己見，肯定優(yōu)點，更多的是提出合理建議和改進(jìn)措施，不僅使該生克服怯場心理提高演講水平，也使每個學(xué)生從參與中學(xué)會了如何充分全面地展示自我。如學(xué)校組織踢毽子比賽，在老師帶動下，每個兒童都努力去踢，連平時幾乎不踢毽子的同學(xué)也禁不住“誘惑”找來毽子練起來。：學(xué)校組織各類各項比賽的目的是為了鍛煉兒童能力，豐富校園文化生活。進(jìn)行辯論會的目的關(guān)鍵是培養(yǎng)兒童善于思索、耐心傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣，在別人論述基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述或從別人話語中找出漏洞予以反駁，促使他們靜聽深思，減少不假思索的“對”或“錯”的機(jī)械反應(yīng)。我班周二進(jìn)行信息交流，讓兒童通過電視、報刊或其他人獲取各種信息，上至國際形勢動向，下至周圍偶發(fā)事件，把眼中所見、耳中所聞、心中所感進(jìn)行討論交流，看法雖幼稚，分析也膚淺，但是其高漲的熱情與時代的節(jié)拍是相適應(yīng)的。：晨會課雖短但其內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，教師不應(yīng)讓它成為行為教導(dǎo)課或語數(shù)的補(bǔ)充課，我們要解放兒童的時間，讓他們學(xué)習(xí)自己渴望的東西。我們的教育不是灌輸而是滋潤，不是給予而是吸納，不是外顯而是內(nèi)韻的自然散發(fā)。同學(xué)們確實感到自己是班級的主人了，既達(dá)到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級工作一步一個臺階地達(dá)到理想境界?！蔽覀冋f，“把機(jī)會給每一個學(xué)生！”相信每一個孩子，尊重每
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1