南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-文庫吧資料
2024-10-28 18:29本頁面
【正文】 邊，他硬要往北邊走。觀察兩個(gè)字的字形，你知道了什么？B、把學(xué)生分為兩組，一組查一個(gè)字，比比誰的速度快。認(rèn)識理解“轅”“轍”。（出示課題）二、初讀課文自讀課文，提出自己不懂得字詞?？墒前?，有一個(gè)人他犯了錯(cuò)，不僅不改正，還堅(jiān)持錯(cuò)下去。復(fù)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》，回顧這個(gè)寓言所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解寓意。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講這則寓言故事。學(xué)生上課的積極性很高，不足之處在于指導(dǎo)朗讀時(shí)，語氣指導(dǎo)上 不專業(yè)。然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在生活中有沒有這樣“南轅北轍”的事發(fā)生。在進(jìn)一步理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生分角色表演。在學(xué)生讀中悟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對去楚國人說說自己想要說的 話。板書設(shè)計(jì)南轅北轍去楚國，卻向相反方向走馬跑得快 車夫是個(gè)好把式 帶的盤纏多 結(jié)果：離楚國越來越遠(yuǎn)啟示：要選對方向，方向弄錯(cuò)了，無法成功教學(xué)反思：這是一則寓言故事，揭示行動(dòng)和目的相反，背道而馳，是永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。六、拓展出示課件《鄭人避暑》，生讀完談?wù)勛约旱母惺?。五、總結(jié)，你懂得了一個(gè)什么道理？出示課件：無論做什么事，都要選對方向，方向弄錯(cuò)了，無法成功。師相機(jī)板書：離楚國越來越遠(yuǎn)。？出示課件“他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。，指導(dǎo)讀出語氣，分男女生練習(xí)讀，組與組練習(xí)讀。②好把式：指人在某方面有一事實(shí)上的技能，特長，行家，老手。（2）想一想，坐車人有什么理由堅(jiān)詩往北走，找出來，生回答?！俺谀线?，他硬要往北走”指導(dǎo)朗讀，理解這個(gè)人的固執(zhí)。在本句中是哪一種意思。④固執(zhí)、勉強(qiáng)。③能力強(qiáng)、質(zhì)量好。②剛強(qiáng)有力?！坝病痹谧值渲杏幸韵乱馑迹孩傥矬w性質(zhì)堅(jiān)固，跟“軟”相對。（楚國在南邊，他硬要往北走。（1）指名讀課文（正音）。（3）在不懂的字詞后面做上記號。（1）借助拼音，把課文讀通。出示圖片，理解“轅”指車前頭架在牲口上的兩根長木，“轍”指車輪碾過的痕跡。：回顧什么是“寓言”？前面學(xué)過哪些寓言故事？上節(jié)課學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》誰能說說它的寓意？（寓言：一種文學(xué)形式，通常以一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理）《南轅北轍》。教學(xué)準(zhǔn)備田字格黑板貼，PPT課件。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)寓意：行動(dòng)和目標(biāo)保持一致，否則永遠(yuǎn)無法成功。情感態(tài)度與價(jià)值觀從寓意中得到教育，明白無論做什么事都必須先弄清方向，要聽從朋友的提醒。過程與方法。“盤纏、硬”等詞語。你的馬車方向不對,能到楚國嗎?),你懂得了什么?(行動(dòng)和目的相反,背道而馳,永遠(yuǎn)也到達(dá)不了目的地。朋友幾次提醒他,他都不認(rèn)真思考朋友的話,他太固執(zhí),太執(zhí)迷不悟了。),他都沒有聽,結(jié)果怎樣呢?齊
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