【正文】 教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。在高等和中等學(xué)校進行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。涉外文秘專業(yè)的學(xué)生還要掌握秘書學(xué)、英語（日語）口語與聽力、外語翻譯與寫作、辦公自動化、多媒體技術(shù)等專業(yè)知識，具備相應(yīng)的文案寫作、檔案信息管理及公關(guān)能力。還要掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告方案及有關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識，具備相應(yīng)的工作、研究能力。師范類漢語言文學(xué)專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學(xué)能力訓(xùn)練。另外，各個學(xué)校還會根據(jù)本校教師的治學(xué)專長，開設(shè)一些選修課。一個多世紀以來，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學(xué)科做出了極大的貢獻。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高等都開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè)?！縿e林在我看來，世上幸運的人，世上唯一真正幸運的人是那些以工作為樂的人。本方介紹了它的就業(yè)方向和前景。在當今這個競爭激烈的生活場景中,“生存”理念成為了教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點,也理應(yīng)成為貫穿大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作始終的主線。高校就業(yè)指導(dǎo)要重點開展信息時代的生存發(fā)展觀念更新、獲取科技與信息的能力提高、信息行為端正等方面的指導(dǎo),并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生具備高效篩選和獲取所需信息的能力,科學(xué)客觀評價信息的能力,培養(yǎng)大學(xué)生在信息社會中的生存能力。當今時代,移動通訊、互聯(lián)網(wǎng)等信息互動技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得大學(xué)生獲得了“海量”信息。三是開展以應(yīng)對高科技和信息社會為主的適應(yīng)性教育。實踐教育是生存教育的具體展現(xiàn),是生存教育的最終落腳點,要通過開展專門的技能訓(xùn)練啟發(fā)大學(xué)生的認知,引導(dǎo)大學(xué)生會做人,既要教育大學(xué)生學(xué)會生存、又要幫助他們在與人相處中學(xué)會發(fā)展。讓大學(xué)生了解到自己身處何境,懂得去理解生存危機,正確認識生命價值和生存意義,珍惜生存機會,重視就業(yè)。要通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗過程,感受思考與決策,培養(yǎng)創(chuàng)新之心。一是要以生存理念為指導(dǎo)進行就業(yè)指導(dǎo)觀念更新。也就是說,大學(xué)生要轉(zhuǎn)變一些陳舊就業(yè)觀念,消除對別人的依賴,培養(yǎng)獨立生存的自立精神,先解決生存問題,在保證生存的基礎(chǔ)上再考慮這一崗位是否適合自己,是否符合自己的興趣,己能否得到提高,將來發(fā)展?jié)摿θ绾蔚葐栴}。三、用生存理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會主席在1972年的報告《學(xué)會生存———教育世界的今天和明天》所講:“今后是充滿競爭的時代,適者生存、優(yōu)勝劣汰的競爭在推動社會前進的同時,也給人們造成極大的生存壓力和困惑,為了教育客體的將來,我們要把?生存教育?作為當今教育的主題。當前嚴峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)生往往出現(xiàn)心煩、焦躁、茫然、茶飯不思等等壓力過大的行為表現(xiàn),但是在就業(yè)行動上卻又挑來挑去,一派“有女不愁嫁”的松弛狀態(tài)。許多學(xué)生違背“興趣是事業(yè)成功的內(nèi)在原動力”,僅僅用薪金高低來衡量一個崗位的好壞,薪酬優(yōu)先導(dǎo)致部分學(xué)根本無法獲得賴以生存的崗位,即使獲得了生存崗位,也沒有了發(fā)展的動力。部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時,求穩(wěn)、保守思想突出,尤其是來自經(jīng)濟落后地區(qū)的學(xué)生對到珠三角等需求量較大的地區(qū)就業(yè)的興致不高。學(xué)生在應(yīng)聘時往往過多關(guān)注如保險、休假、住房、薪水高低等等外職業(yè)生涯內(nèi)容,而忽略如崗位特色、專長需求、發(fā)展前景等對日后能否健康發(fā)展的重要決定因素的內(nèi)職業(yè)生涯的問題?；谌诵灾械那笸?很多學(xué)生愿意跟其他同學(xué)選擇一樣的或者類似的工作單位和工作崗位,盲目地認為別人的選擇都是好的,不愿從自我與他人的不同點去研究一些企業(yè)是否有發(fā)展性。學(xué)生對學(xué)校、教師依賴性強,自我發(fā)揮不夠,獨立解決問題的能力不強,在就業(yè)單位選擇時亦是如此。也就是說,大學(xué)生就業(yè)并不難,難的是找不到符合大學(xué)生期望值的“好工作”,大學(xué)生不切實際的就業(yè)觀念成為就業(yè)的障礙。廣大農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、西部地區(qū)對大學(xué)生的需求量非常大,可供大學(xué)生施展個人才能的空間也很廣闊。雖然隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型及高校素質(zhì)教育的實施,這方面狀況得到了一定的改善,但大學(xué)生由于生存意識淡漠引起的就業(yè)競爭力弱、生存能力不強問題已在就業(yè)領(lǐng)域顯現(xiàn)。在今后一段時期,如果不能很好地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,那它勢必成為困擾我國經(jīng)濟社會全面發(fā)展的“基礎(chǔ)性屏障”,成為社會高度關(guān)注的熱點問題之一。面對新形勢下出現(xiàn)的新問題,高校就業(yè)指導(dǎo)須順應(yīng)時代要求,不斷轉(zhuǎn)變觀念,以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高,優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展就業(yè)指導(dǎo)工作,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立找到一份工作以維持生存的緊迫感及危機感,正確定位,降低期望,才能解決“就業(yè)難”的問題。就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)個人就業(yè)計劃分析學(xué)院：經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（報關(guān)與國際物流）班級：B0904 姓名：孫曉彤 學(xué)號：0115090406就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)就業(yè)分析學(xué)院：經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（報關(guān)與國際物流）班級：B0904 姓名：孟路冰 學(xué)號：0115090414就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)就業(yè)分析學(xué)院：經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（報關(guān)與國際物流）班級：B0904 姓名：孫放梅 學(xué)號：0115090405就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)就業(yè)分析學(xué)院：經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（報關(guān)與國際物流）班級：B0904 姓名：安麗瑩 學(xué)號：0115090430第二篇：就業(yè)指導(dǎo)2009071043 楊劉洋《就業(yè)指導(dǎo)》怎樣找到一份好工作就業(yè)指導(dǎo)在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期,大學(xué)生就業(yè)難問題凸顯,且“有不就”和“無業(yè)可就”現(xiàn)象并存。實事求是地說,大學(xué)生找個工作并不難,難的是找一個理想的工作。一經(jīng)錄用待遇從優(yōu)。月工資達到3000元以上。底薪1500元。學(xué)歷不限 主要負責國外客戶的開發(fā)跟蹤