【正文】 同學(xué)們紛紛表示，面對(duì)時(shí)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一定要更加充實(shí)自己、鍛煉自己，及時(shí)了解當(dāng)下高校的就業(yè)政策，做好充分的準(zhǔn)備，以最佳的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)與機(jī)遇。要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，謙虛進(jìn)取，領(lǐng)悟他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立一種責(zé)任感使命感，將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力作為美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)新美的意識(shí)。其次，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。祝濤老師畢業(yè)于山東師范大學(xué)美術(shù)系，2004年參加工作，在十幾年的基層工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)不斷努力，獲得山東省美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、山東省美術(shù)教學(xué)能手比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。②特點(diǎn)：隨時(shí)性 雙向性 情緒性 互賴性（4）參加校園招聘會(huì)應(yīng)如何獲取有效就業(yè)信息：上網(wǎng)、三大媒體、人才市場(chǎng)、親友、拜訪、中介、招聘會(huì)、打廣告、高校就業(yè)部門（5）應(yīng)對(duì)職場(chǎng)“潛規(guī)則”：a建立良好人際聯(lián)盟，尋求忠告b不能將其變?yōu)榕笥训囊膊荒茏優(yōu)閿橙薱閑聊避開(kāi)上司軟肋d用腦說(shuō)話e對(duì)上司不能傲慢，避開(kāi)錯(cuò)誤的政治性舉動(dòng)f給人幫助要恰到好處g學(xué)會(huì)妥協(xié)，小不忍則亂大謀h實(shí)力才是最堅(jiān)固的基礎(chǔ)（6）招聘著裝的要求：（男士）簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，頭發(fā)整齊不宜過(guò)長(zhǎng)，眼睛與臉型相配，鏡片干凈即可，臉洗凈即可，刮胡須；衣服春秋冬都是正裝，以深素色為主，絲質(zhì)斜紋領(lǐng)帶，黑色襪子（女士）簡(jiǎn)潔、得體、大方；職業(yè)套裙不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，質(zhì)地不宜太薄太透或太厚，色彩是青春典雅格調(diào)即可（6）企業(yè)如何考察新員工：a正確認(rèn)知自己的新角色b安于本職，腳踏實(shí)地c虛心學(xué)習(xí)，勤于思考d甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)新員工應(yīng)如何在試用期調(diào)試自我心態(tài)：a積極主動(dòng)b誠(chéng)信踏實(shí)c不斤斤計(jì)較d不損公肥私 e不找借口，不抱怨（7）①新員工的“蘑菇期”：是指被放在陰暗的角落不被重視，很可能自由自滅的階段。②勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別：a主體不同（協(xié)議主體為畢業(yè)生/學(xué)校/用人單位；合同適用于平等主體，簽訂勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位以平等主體簽訂，無(wú)需第三人的介入和干涉，勞動(dòng)者既可以是高校畢業(yè)生也可以是其他勞動(dòng)者）b簽訂內(nèi)容不同（協(xié)議主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自己并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收，學(xué)校也同意推薦，一般不涉及詳細(xì)的雙方具體權(quán)利與義務(wù)；合同涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、工作內(nèi)容等諸方面，權(quán)利與義務(wù)也更為明確）c法律不同（協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議的解決方式現(xiàn)有就業(yè)政策和法律對(duì)合同的一般規(guī)定解決；合同應(yīng)依據(jù)《勞動(dòng)法》處理）d簽訂時(shí)間不同（協(xié)議一般是在畢業(yè)生離校前落實(shí)了用人單位簽訂的；合同是畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后訂立的）e生效條件不同（協(xié)議在畢業(yè)生與用人單位簽字、蓋章后還需經(jīng)學(xué)校就業(yè)主管部門審批后才生效；合同是雙方當(dāng)事人簽字蓋章后生效）（2）①違約：違約行為是指合同當(dāng)事人違反合同義務(wù)的行為。②報(bào)到證作用：證明是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)學(xué)生；干部身份的證明；辦理人事檔案，戶口遷移手續(xù)憑證；到用人單位報(bào)到的憑證；人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔證明。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國(guó)文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間第四篇：就業(yè)指導(dǎo)一、辦理離校、就業(yè)的程序：（1）①人事代理制度：指政府人事部門所屬的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，接受用人單位和個(gè)人，委托對(duì)其人事業(yè)務(wù)實(shí)行集中規(guī)范統(tǒng)一的社會(huì)化管理和服務(wù)的一種人事管理方式。以培養(yǎng)從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。其中漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)占據(jù)首位。正因?yàn)檫@樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個(gè)高校建校以來(lái)，幾乎有80%的高校建立了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而目前被社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)是，90%以上的人認(rèn)為師范類院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。然而作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來(lái)招生人數(shù)有增無(wú)減，社會(huì)需求雖然也在不斷增大，總體來(lái)說(shuō)是趨于飽和。文案策劃人員。要求寫作能力強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類各專業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)需求占據(jù)首位。就業(yè)方向：教師。畢業(yè)生需掌握漢語(yǔ)、文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，具備良好的漢語(yǔ)口語(yǔ)和文字表達(dá)能力及文學(xué)鑒賞、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)利用及一定的外語(yǔ)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的課程一般分為三類：一是必修的大學(xué)公共課程，二是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程?！獪厮诡D〃丘吉爾漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。2009071043 楊劉洋2013/3/31第三篇：就業(yè)指導(dǎo)漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)前景語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)史上最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對(duì)中國(guó)人文學(xué)科做出了極大的貢獻(xiàn)。但是由于信息快變性、網(wǎng)絡(luò)虛擬性等特點(diǎn),大學(xué)生“信息焦慮癥”、應(yīng)聘受騙等現(xiàn)象偶有發(fā)生。可采用體驗(yàn)式教育的形式進(jìn)行,將實(shí)踐訓(xùn)練納入第二課堂教育教學(xué)計(jì)劃,確保每個(gè)大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉生存技能。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀,讓大學(xué)生懂得正確地對(duì)待自然,正確對(duì)待社會(huì),正確對(duì)待他人,正確對(duì)待自己。為此,高校就業(yè)指導(dǎo)工作要以“生存”理念為指導(dǎo),圍繞生存意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的提高、優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的塑造開(kāi)展擇