國歌教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-28 18:19本頁面
【正文】 歌，一定要先安靜聽一遍，在心里跟著唱，看看哪些地方自己以前唱得不對(duì)。這種錯(cuò)誤不是人為的，而是國歌對(duì)于幼兒園的孩子來說實(shí)在難度太大。倒是樂曲當(dāng)中的附點(diǎn)節(jié)奏，可以說100%的學(xué)生在不經(jīng)提醒的情況下會(huì)唱成八分音符。分析一下《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌的知識(shí)點(diǎn)，書本上比較強(qiáng)調(diào)的是旋律的上行。作為四年級(jí)的學(xué)生，說不會(huì)唱國歌那實(shí)在是過意不去。當(dāng)三年級(jí)的教材中再次出現(xiàn)國歌時(shí)，我有一些茫然。第三篇：國歌教學(xué)反思國歌教學(xué)反思作為一個(gè)中國人，國歌是我們最熟悉的歌曲。誠然，在教學(xué)過程中仍有一些不盡人意的地方，如學(xué)生在交流內(nèi)心感觸的過程中，學(xué)生不能準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)，應(yīng)該如何組織自身的教學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生的情感表達(dá)并對(duì)學(xué)生不正確的表述進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)？在彈唱的過程中如何有效地組織學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣？學(xué)生演唱的形式還應(yīng)多樣化，可更多采用小組唱、男女生唱、個(gè)別唱等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂并采取有效的激勵(lì)手段等。縱觀本節(jié)課，本人能精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，有效設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，在教學(xué)中從歌曲的歷史背景入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌詞所表達(dá)的情感內(nèi)容，體驗(yàn)音樂旋律所表達(dá)的情感。啟發(fā)學(xué)生想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅(jiān)定的步伐闊步前進(jìn)。升華同學(xué)們的愛國情感，直觀的感受到祖國的強(qiáng)大。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏的訓(xùn)練，通過視聽、哼唱讓學(xué)生談內(nèi)心感受，知道應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對(duì)待國歌，采用什么樣的情感進(jìn)行演唱，使學(xué)生明白作為一個(gè)中國的公民，每當(dāng)聽到我們的《國歌》奏響時(shí)，態(tài)度要莊嚴(yán)、肅穆。然后讓學(xué)生回憶聽到國歌時(shí)的情緒，激起孩子們的自豪感。能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好國歌，表達(dá)一個(gè)中國人的信心和決心。在21世紀(jì)里我們要以國歌的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。通過一堂音樂課，學(xué)生們不僅受到音樂的熏陶，而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。接著引出了《國歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景、詞曲作者以及歌詞的介紹，并要求學(xué)生有感情地朗誦歌詞和演唱，掌握歌曲雄壯、有力的情緒，并去理解、體會(huì)、表現(xiàn)。讓他們重新學(xué)習(xí)《國歌》對(duì)他們尊重《國歌》，熱愛祖國，維護(hù)國家榮譽(yù)，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有著非常重要的意義。有些學(xué)生甚至還不能完整地記住《國歌》的歌詞。有的甚至還在追逐打鬧。但我們?cè)谛@中卻看到了不應(yīng)該看到的鏡頭：在日常升旗儀式中，唱《國歌》是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生都不能把《國歌》唱好。每天清晨，都有無數(shù)人聚集在那里，等待那莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻的到來。五星紅旗，象征著革命的勝利，人民的解放，代表著自由、獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的新中國，代表著社會(huì)主義祖國的榮譽(yù)和尊嚴(yán)；她是我們這個(gè)古老而又年輕的民族精神的顯示，是社會(huì)主義祖國大踏步地躋身于世界民族前列的明證。四個(gè)小星代表海內(nèi)外各族人民緊密團(tuán)結(jié)在象征著中國共產(chǎn)黨的一顆大星的周圍，旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。篇二：國歌教學(xué)反思通過學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯；通過對(duì)國旗、國歌有關(guān)背景的了解，使學(xué)生知道了國旗、國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈地感受到作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。在教學(xué)中，我始終以歌曲音樂為中心，充分運(yùn)用音樂本題（如旋律、節(jié)奏、音樂記號(hào)、風(fēng)格等）的特點(diǎn)，通過情景創(chuàng)設(shè)，對(duì)比欣賞、旋律哼唱、演唱及表演等手段，將音樂知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與歌曲訓(xùn)練有機(jī)的融合在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在聆聽中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中表現(xiàn)，在表演中體驗(yàn)音樂帶來
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