【正文】 影片就是以此為背景，描寫了代表中華民族的一群熱血兒女獻(xiàn)身于民族解放事業(yè)，參加抗日救亡斗爭的可歌可泣的動人故事。這首歌曲的歌詞是我國著名詩人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉促地寫在香煙紙上送出的。③引入《中華人民共和國國旗法》 ：第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征 和標(biāo)志。教學(xué)重難點 ：《國歌》中的大跳、級進(jìn)的解決創(chuàng)編歌舞表演 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、mpvcd 等教學(xué)過程：1．談話：引導(dǎo)學(xué)生：，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共 和國國歌》的理解。問題是學(xué)生“真”會唱了嗎？答案是否定的。而后讓學(xué)生們了解國歌的由來，了解創(chuàng)作的時代背景的介紹，加深他們對國歌深入的理解。每當(dāng)聽到《國歌》奏響時，同學(xué)們把《國歌》當(dāng)成背景音樂，該做什么還做什么，絲毫沒有尊重的意識。聽著學(xué)生一次次激情昂揚的演唱，看著他們揮動著的拳頭，探們使用自己和聶耳的共鳴，表達(dá)著心中對侵略者的憤恨，表達(dá)著心中清烈的愛國主義熱情。第一篇：國歌教學(xué)反思國歌教學(xué)反思篇一：國歌教學(xué)反思我是在三年級上的這節(jié)《國歌》，孩子們比較活躍，其中幾個較聰明，素質(zhì)較好的孩子能較準(zhǔn)確的回答我所提出的問題，每位同學(xué)都能很認(rèn)真地聽我講每個細(xì)節(jié)。同時，也讓學(xué)生在比較演唱中學(xué)習(xí)了新知識，在體驗活動中感受了作曲手法。有的甚至還在追逐打鬧。接著對學(xué)生進(jìn)行歌曲中難點節(jié)奏的訓(xùn)練，通過視聽、哼唱讓學(xué)生談內(nèi)心感受，知道應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對待國歌，采用什么樣的情感進(jìn)行演唱，使學(xué)生明白作為一個中國的公民，每當(dāng)聽到我們的《國歌》奏響時，態(tài)度要莊嚴(yán)、肅穆。分析一下《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌的知識點，書本上比較強調(diào)的是旋律的上行。3．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》。每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。歌曲激昂，鼓舞人心，催人奮進(jìn)，被譽為“是中華民族的解放號角，是抗日戰(zhàn)爭的前奏曲，是救亡歌曲的代表做。當(dāng)時我國正處于外敵入侵，民族危機深重之際。當(dāng)時我國正處于外敵入侵、民族危機深重之際，影片就是以抗日為主題的。②請同學(xué)沒談?wù)勚匾?jié)日、重大活動室舉行升旗儀式時的感受?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。作為四年級的學(xué)生，說不會唱國歌那實在是過意不去。然后讓學(xué)生回憶聽到國歌時的情緒，激起孩子們的自豪感。但我們在校園中卻看到了不應(yīng)該看到的鏡頭：在日常升旗儀式中，唱《國歌》是其中的一個重要環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生都不能把《國歌》唱好?！吧闲小敝R是本課的一個新知識點，假如有教師介紹，學(xué)生未必能真正懂得其中的奧妙，而放在歌曲中探密活動中，有學(xué)生通過唱唱歌譜、用手勢邊線旋律走向、想想為什么聶耳在這里一定要運用上行手法等一系列活動，去體會到作曲家的內(nèi)心情感。課結(jié)束后，我被學(xué)生的歌聲感染，心情異常激動，被學(xué)生精彩的發(fā)言和入情歌唱深深所打動。三、體驗活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識成為一種樂趣回顧本課的內(nèi)容，為了避免活動的單一，根據(jù)三年級學(xué)生的好奇心理特點，我在教學(xué)過程中將教材中的歌曲學(xué)習(xí)過程變成了“探秘活動”，讓學(xué)生、聽課教師耳目一新。在“唱響《國歌》”的調(diào)查活動中，能完整而準(zhǔn)確地演唱《國歌》的不到調(diào)查人數(shù)的25%。接著讓學(xué)生觀看開國大典奏響國歌時的情景，在領(lǐng)導(dǎo)人會晤訪問時的奏起國歌的情景，奧運賽場上我國健兒奪冠是奏響國歌的情景，甚至在太空中也有我們的國歌響亮的回蕩。我覺得這一點學(xué)生比較容易接受并掌握。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國