【正文】 具備探究性。注意區(qū)別尊君家君君的稱謂有什么不同4補上文中省略人物5合作翻譯全文。劃出不能解釋的字詞句，與同學討論，嘗試解決，教師巡回指導。再次齊讀，盡量讀出人物對話的語氣、表情，控制好朗讀節(jié)奏。齊讀，檢驗是否讀準了。請同學們自由朗讀一遍，看一看，劃一劃。是從字、詞、句到段、篇，從文字到語音語義，從表層意思到深層含義,潛在情味的全面感知，使人在反復朗讀中潛心涵泳、認知文字、感受聲律、體會詞語、疏通文脈、久之，就會積累大量的語言材料獲得豐富的感性認識，在潛移默化中貫通語法、修辭規(guī)律，形成靈敏的語感。來導入新課，凝聚了人心，為整堂課的成功營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍。上課亦如此，第一錘應敲在學生心靈上，象磁石一樣把學生牢牢地吸引住。此時，教師若用上精彩的導入，則能很快把學生的注意力集中。采用這種方式，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神，教師要引導學生積極參與，合作探究。學法具體如下：朗誦法：“讀書百遍其義自見”，引導學生在反復朗讀的基礎上感知課文內(nèi)容，矯正學生在朗讀上的語氣、語速、節(jié)奏、情感等方面存在的問題，指導好背誦，使學生達到熟讀成誦的程度。三、說學法“授人魚不如授人以漁”，教師要教給學生學法。二是通過反復朗讀特別是名家朗誦來創(chuàng)設情境，使學生耳濡目染，受到熏陶。二是要引導好學生自主、合作、探究，體現(xiàn)學生的主體作用，充分發(fā)揮教師的主導作用，過多的講解是有害的。教學重點：積累文言詞語；理解基本內(nèi)容掌握誦讀方法，反復朗讀，達到熟讀成誦 教學難點：分析人物形象；學習古人明禮誠信的美德。根據(jù)新課標要求和學生實際，我擬定了如下教學目標：知識與能力：A、積累文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容 B、正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦過程與方法：培養(yǎng)學生學習文言文的興趣，采用自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生大膽表達。所以，本文的學習在古文教學中起到了一個承上啟下的作用，教好本文，對于鞏固初一學生的古文學習能力和學生未來的學習有重要的意義。這篇文章區(qū)別于其他幾篇文章之處在于———它告訴了人們一個道理——人必須明禮誠信。一、說教材教材地位與作用《陳太丘與友期》安排在人教版語文七年級上第五單元25課，是本單元最后一篇以家庭親情為主題的課文。我說課的課題是《陳太丘與友期》?！罢\信”的短文。（教師讀學生所寫句子）根據(jù)自己對課文的理解，試著背誦全文。六．拓展延伸，仿寫句子。本文通過對話的形式，突出了不同人物的性格特征，告訴了我們“誠待人，實處世”的道理。：在“友人慚，下車引之”時，元方“入門不顧”是否失禮？（讓同意支持“失禮”的同學舉手，并請堅持不同觀點的同學分別說出理由）明確：失禮的理由是：人非圣賢，孰能無過？原諒一個能知錯能改的人，不正也表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎?并非無禮的原因：元方時年七歲，不應該對其求全責備，一個失信于人、對子罵父、低劣品行的人可以斷然拒之于千里之外。？從哪些地方可以看出？？他從哪些方面反駁客人？明確：，言而無信、粗野蠻橫、無禮、知錯就改。四．自學指導。在理解文意的基礎上，請3位同學上臺表演。（教師給予評價）。提示：讀準字音，讀出停頓，注意把握人物性格（出示幻燈片）二．合作探究。接下來讓我們一起來學習一篇關于誠信的文章《陳太丘與友期》。第二篇：《陳太丘與友期》《陳太丘與友期》教案導入：出示幻燈片漫畫《曾子殺豬》，讓學生講述漫畫所描述的故事。（1）敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?。?）我輩無義之人，而入有義之國。（畫兩處，）（2分）．．．．．．友 人 有 疾 不 忍 委 之 寧 以 我 身 代 友 人 命 5．解釋下列句中加粗的詞。⑨并：都，全。⑦遂：于是，就。⑤既：已經(jīng)。③胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。[注]①荀巨伯：漢桓帝時許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既⑤至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。，通過患難中對待別人的態(tài)度，你如何評價王朗和華歆的人品？答：_________________________________________ _______。（4分）后賊追至，王欲舍所攜入?！皑M”給下面的句子斷句。世以此定華、王之優(yōu)劣。歆曰：“本（當初）所以疑（遲疑不決），正為此耳。即）難之。（2分）兒衣在側，尚被嚙，況鞍縣柱乎？14.“以刀穿衣”的故事表現(xiàn)了少年曹沖 的性格。（畫一處，）（2分）．．．．．．沖 于 是 以 刀 穿 單 衣 如 鼠 嚙 者 12．解釋下面句中加點的字。③自苦：自尋煩惱，自討苦吃。（選自《三國志?魏書》）【注】①太祖：指曹操?！碧嬖唬骸按送远?，毋自苦也。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉?！睕_于是以刀穿單衣如鼠嚙者。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。!。()②何疾之避!()。①而汝食之，是害于百姓()()②爾其有靈、但當蝕我心()()③所冀移災聯(lián)躬()。諫曰：“恐成疾，不可!”太宗曰：“所冀移災朕躬何疾之避!”遂吞之。爾其有靈，但當包蝕我心，