四年級語文上冊撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]-文庫吧資料
2024-10-28 18:16本頁面
【正文】 《撈鐵?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的敘述順序。B、演示怎樣撈牛。(3)用一根木棒(表示木架子)拴住兩個大盒(表示木船)放在水面上，里面裝滿沙子。A、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:(1)找一個裝上水的玻璃缸，缸中放些沙子，表示是淤泥。說說你還有什么辦法打撈鐵牛。(可指導(dǎo)學(xué)生想想每部分所寫的內(nèi)容，再把這些內(nèi)容連起來，并告訴他們這是抓住課文主要內(nèi)容的常用方法)教師總結(jié):在一千多年前，懷丙和尚就能發(fā)現(xiàn)水的浮力并把它利用到生活、生產(chǎn)中去解決實(shí)際的問題，真是了不起!他不愧是當(dāng)時出色的工程方面的專家!所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后就能運(yùn)用這些知識來解決生活中遇到的難題。這樣既突出了重點(diǎn)，又避免了重復(fù)。全班齊讀課文第6自然段，思考以下兩個問題: 鐵牛離開河底后，能不能立刻把它撈上船呢,為什么?(鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，教師適時指導(dǎo))4 其他的鐵牛是怎樣撈上來的,“這樣的辦法”是指什么樣的辦法? 引導(dǎo)學(xué)生體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。卸沙后，船才能在上浮的同時繃緊繩子，從而拔出鐵牛。請各小組代表匯報(bào)自學(xué)成果，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二步，水手們劃槳，把鐵牛拖到岸邊，然后一齊把鐵牛拖上岸。利用課件展示打撈鐵牛的過程，使學(xué)生得到直觀的感受。(這段話前后承接是按事情發(fā)展順序記敘的，不能顛倒)小結(jié)過渡:同學(xué)們，和尚做了這么細(xì)致的準(zhǔn)備工作有什么用呢,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第4—6自然段。劃出相關(guān)的詞語后，全班進(jìn)行交流討論，用概括的語言說說所做的準(zhǔn)備工作包括哪些，最后老師在黑板上板書: 潛水摸牛船裝泥沙并船搭架粗繩拴牛利用課件展示和尚叫人做的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生得到更直觀的感受。送回來:說明和尚已經(jīng)想到了撈鐵牛的辦法?！白h論紛紛”說明了什么 ? “議論紛紛” 說明人們還沒想到撈鐵牛的方法誰提出來能把鐵牛撈回來? 用什么辦法撈, 把懷丙說的話找出來讀一讀。(2當(dāng)時又沒有起重機(jī)這樣的現(xiàn)代化設(shè)備，打撈技術(shù)比較落后。(出示“浮橋” “鐵牛” 的圖片)介紹:據(jù)資料記載，每只鐵牛重四，五萬斤，當(dāng)時又沒有起重機(jī)這樣的現(xiàn)代化設(shè)備，打撈技術(shù)又比較落后。2(1)黃河發(fā)大水，拴浮橋用的八只大鐵牛陷在河底淤泥里。(出示課題:撈鐵牛)(二)齊讀課題，大膽質(zhì)疑誰撈鐵牛，為什么撈鐵牛，結(jié)果怎樣,(三)初讀課文，整體感知。六、教具準(zhǔn)備。第二課時:深入分析打撈鐵牛的全過程，理解課文的主要內(nèi)容，弄懂撈鐵牛所憑借的水的浮力的知識。教學(xué)難點(diǎn):撈鐵牛所憑借的水的浮力的知識。情感、態(tài)度和價值觀感受我國古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。(2)學(xué)會理解重點(diǎn)句子的方法。從而感受我國勞動人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。(2)能給課文分段并學(xué)習(xí)給課文歸納段落大意。課文記敘層次清楚，行文簡明有序，適宜訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容來理解課文。第三篇：撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)《撈鐵?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)衡陽市雁峰區(qū)環(huán)城南路小學(xué) 唐志玲一、教材分析《撈鐵?！肥钦Z文S版教材第六冊的第10課。六、小結(jié)同學(xué)們，在將近一千年前，在沒有任何現(xiàn)代工具的情況下，古人就知道運(yùn)用自己的智慧、利用自然的力量解決遇到的困難。）四、討論探究聽見懷丙說：“我還叫水把它們送回來”時，人們怎么想?說了些什么？八只大鐵牛都被拖回來后，人們又會怎么想?說了些什么？學(xué)生通過討論知道了懷丙是一個出色的工程家。用這樣的辦法來回七次就可以把八只鐵牛全撈上來。這樣裝泥沙的船慢慢浮起，鐵牛也被拔離河底，再把鐵牛拖到岸邊。生：我先把兩只裝滿泥沙的大船劃到沉鐵牛的地方，架好架子，拴住鐵牛。如果老師給你四只大木船，你能不能只用兩船泥沙把鐵牛撈回來小組討論討論。）師用多媒體分步演示打撈工作現(xiàn)在一只鐵牛被懷丙撈了出來，誰也想做懷丙撈第二只鐵牛
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