中小學(xué)教師招聘考試通關(guān)試題匯編-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:05本頁(yè)面
【正文】 讀實(shí)踐。D．教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。B．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書、讀好書、讀整本的書。C．語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。第五篇：招聘中小學(xué)教師考試試題招聘中小學(xué)教師考試試題（卷）初中語(yǔ)文（本試題滿分100分，考試時(shí)間150分鐘）一、課程標(biāo)準(zhǔn)（15分）（一）選擇題（每小題1分，共5分）1．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和水平，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)?！窘馕觥繉W(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響?！窘馕觥柯?。二、多選題【解析】認(rèn)知過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。言行舉止受情緒的影響，缺乏理智感，處理問(wèn)題常感情用事。D項(xiàng)意志品質(zhì)還不完全成熟是青年期的特點(diǎn)。（3）自制能力也有所增強(qiáng)，但是少年的自制能力還有限，抗拒誘惑的能力，控制情緒沖動(dòng)的能力還欠缺。（2）果斷性品質(zhì)有發(fā)展，反應(yīng)快，行動(dòng)快，不喜歡把時(shí)間花費(fèi)在懷疑和猶豫不決上?！窘馕觥繖C(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化?！窘馕觥拷逃睦韺W(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程展開的?！窘馕觥客渡湫?yīng)是指與人交往時(shí)，把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征?！边@種現(xiàn)象是（） ，不正確的是（），反應(yīng)快，行動(dòng)快，有輕率行為表現(xiàn) ，但自制力水平有局限性 ，其行為容易虎頭蛇尾、半途而廢 ，還有某些弱點(diǎn)7.“某同學(xué)情緒體驗(yàn)表明，其言行舉止易被情緒左右，頭腦不夠冷靜。教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。③知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別（3）①知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，技能是對(duì)一系列活動(dòng)方式的概括，能力是人在從事某種活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的多種心理品質(zhì)的概括。能力的高低會(huì)影響到知識(shí)掌握的深淺、難易和技能水平的高低。【解析】在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)曲線表示 【解析】安全需要是指希求受保護(hù)與免遭威脅從而獲得安全感的需要。但所有這些行為都服從于聽課這一總?cè)蝿?wù)，因此，他們的注意是穩(wěn)定的。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總是指向同一對(duì)象，而是指當(dāng)注意的對(duì)象和行動(dòng)有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿?wù)不變。題干所述正是共同要素說(shuō)在實(shí)踐中的應(yīng)用。【解析】陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物?！窘馕觥肯挛粚W(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。 、愿意參加各種保險(xiǎn)等，都表現(xiàn)了他們的（） 二、論述題、技能的關(guān)系。可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（） ，一位學(xué)生一會(huì)兒聽老師講，一會(huì)兒翻書看，一會(huì)兒在本子上寫。第三篇：中小學(xué)教師招聘考試通關(guān)試題【每日一練】教師招聘題一、單項(xiàng)選擇題（） “橡皮擦”歸到“文具”這一總的概念中?！窘馕觥恳话隳芰κ侵冈诓煌N類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等?！窘馕觥砍踔须A段，由于生理心理的發(fā)展，初中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生新的變化，使得他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能逐漸熟練地運(yùn)用假設(shè)、抽象概念、邏輯法則以及邏輯推理等手段來(lái)解決問(wèn)題。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征以及問(wèn)題的特點(diǎn)等也會(huì)影響問(wèn)題的解決。【解析】略。【解析】再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。下面關(guān)于技能的敘述，不正確的是（）“高原現(xiàn)象”，過(guò)了此期，技能水平還會(huì)提高 ，不會(huì)出現(xiàn)起伏現(xiàn)象 ，邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在（） 7.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感體驗(yàn)（） （） ，屬于一般能力范疇的是（） 二、簡(jiǎn)答題？【參
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