【正文】 養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力以及交流與合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、將科學(xué)探究深入到課堂新課程極力倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)鉆研新教材，提升教法理念理論在新實(shí)驗(yàn)教材中，內(nèi)容豐富，圖文并茂，資料多，信息量大，如何把每一節(jié)這么多的內(nèi)容完成處理好呢？這些都要求教師深入鉆研教材，認(rèn)真去分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)要求，加以有層次有側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)；另外新教材是分模塊進(jìn)行編排的，有的內(nèi)容概念可能要到后面的某章節(jié)中或選修模塊中才能學(xué)到，這些都必須先吃透教材。在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè)。教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課?；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧喝?、教學(xué)措施：一、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。二、學(xué)情分析：初一是新生他們對(duì)生物學(xué)有著十分的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求心，同時(shí)他們對(duì)生物學(xué)的科學(xué)探究的能力也較差。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。共六章。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)每堂的各個(gè)問題難免有的學(xué)生不能當(dāng)堂掌握，出現(xiàn)問題積累，為此，就要及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問題，即使解決。課堂教學(xué)中，各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)通過提出問題，學(xué)生探究，教師點(diǎn)拔后，凡是本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，該背的背、該記的記，一定想方設(shè)法讓學(xué)生當(dāng)堂掌握，以此來提高課堂教學(xué)效率。既使每個(gè)學(xué)生都有提出問題、思考問題、分析問題和解決問題的機(jī)會(huì)。多給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)課堂教中國大學(xué)網(wǎng)（）2010年生物教學(xué)工作計(jì)劃 范文，工作計(jì)劃范文。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，又會(huì)更深入地認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值。從認(rèn)識(shí)邏輯來看，接下來的問題就是生物多樣性是如何形成的。從而幫助學(xué)生獲得心理健康的基本常識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自我潛能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)挖掘潛能的動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生順利完成初中學(xué)業(yè)，增強(qiáng)生活學(xué)習(xí)能力；幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自覺性，掌握學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生自我效能感、責(zé)任感，提高意志力。從科學(xué)的角度對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自我成功意識(shí)進(jìn)行細(xì)致深入的探討，做到自成教育見成效。二、自成教育根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃和德育處計(jì)劃，堅(jiān)持以自成教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，在初一“自信——成功”的基礎(chǔ)上，開展以“邁好青春第一步：自強(qiáng)——成才”為主要內(nèi)容的自成教育。二、主要工作日程安排[略]2010年秋季教學(xué)計(jì)劃，七年級(jí)生物教學(xué)方法本學(xué)期,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任,擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué),為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：一,學(xué)生基本情況都是剛?cè)雽W(xué)的新生, 剛步入初中,但從學(xué)習(xí)情況來看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情緒比較普遍,應(yīng)付學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,教育教學(xué)目標(biāo)：（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí).（2）樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,探索精神和創(chuàng)新意識(shí).（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí).（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極,健康的生活態(tài)度.（5）.（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展.（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,教育教學(xué)措施：1,鼓勵(lì)學(xué)生觀察,思考,提問,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查,訪問,參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,主要有：（1）正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力.（2）培養(yǎng)學(xué)生收集,教學(xué)設(shè)想： 1,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),把錄音,錄像,投影,幻燈,多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在語言,板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解,掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,2010年生物教學(xué)工作計(jì)劃 范文，工作計(jì)劃范文。如何配置、利用和進(jìn)一步開發(fā)這些資源的生物教學(xué)功能、豐富素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容，如何形成各校的新課程教學(xué)和科技實(shí)踐活動(dòng)特色，如何實(shí)行校際生物課程資源互補(bǔ)共享，這些問題是我們要著力探討和解決的。6．2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級(jí)獎(jiǎng)的學(xué)生有更多可能得到青睞，為學(xué)生著想，要增加培訓(xùn)和參賽人數(shù)，要增強(qiáng)奪冠意識(shí)，爭取更好成績，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。、競賽培訓(xùn)：在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別注意培養(yǎng)生物學(xué)科學(xué)習(xí)有特長有志趣的學(xué)生。為此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)高考改革精神和要求，鉆研教學(xué)大綱和考試說明，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)妥善調(diào)整教學(xué)安排和策略，突出主干知識(shí)的教學(xué)和理解能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的分析反思，避免出現(xiàn)主次不分的教學(xué)偏差，科學(xué)使用練習(xí)資料。5．4高二：理科實(shí)驗(yàn)操作考查工作。5．2組織學(xué)習(xí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課改方向。4．3初二