【正文】
出。不同的是,本冊的LET’SSTART部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及LET’SFINDOUT等啟發(fā)學生主動思考的活動。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。由此可見,絕大部分學生都是可塑之才,只要教法得當,學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。因此,本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣。二、學情分析多數(shù)學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語六、教學進度表第23周Unit1 This is my day 6課時第45周Unit2 My favourite season 6課時第67周Unit3 My birthday 6課時第8周 Recycle1 3課時第910周Unit4 What are you doing 6課時第11周 復(fù)習段考第12周 五一放假第1314周Unit5 Look at the monkeys 6課時第1516周Unit6 A field trip 6課時第17周Recycle3課時第1819周 復(fù)習第20周 期末考試五年級英語下冊教學計劃12一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。四、教學重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。能理解6個幽默小故事。能聽懂、會吟唱10首歌謠。能學會4個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。三、教學內(nèi)容目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。Read and write部分的39。Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論??傊?,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教??偟膩碚f,這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、創(chuàng)新研究目標充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,激發(fā)學生的探索的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神七、主要措施根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。五、教學重點難點重點:①四會句型、單詞。能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的39。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。能四會要求掌握所學句型。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。三、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。三、個人教研專題。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。:①四會句型、單詞。,能誦讀已學過的英語歌謠。、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。一、教學目的任務(wù)。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。下學期要多下功夫,通過讀一段來帶單詞帶句子,完成句子,回答相關(guān)問題,提醒學生在家和學校多讀英語;課后多讀英文書和報紙,鞏固詞匯量和閱讀理解能力。但我平時注重單詞的拼寫和聽寫,想當然的認為只說一個單詞就萬事大吉了,而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點教學內(nèi)容。原因應(yīng)該是:不在家大聲朗讀,不看有用的英文書籍和報紙,不知道如何積累知識。通過試卷分析,知道學生第九題失分,讓我反思。在自考結(jié)束的時候,有些題比較靈活,比較難。老師家訪后,他們端正了學習態(tài)度,改進了學習方法,取得了很大進步。課后,布置適量的書面或口頭作業(yè),認真改正或檢查,及時糾正錯誤。如單位借助日歷和日歷教學1月(1月)、2月(2月)、4月(4月)和其他大約12個單詞平時上課注意加強學生聽力訓(xùn)練,讓學生先聽,先感受,再學習,再練習,密切注意聽寫。此外,我在課堂上也使用了很多物品、圖片和卡片。在課堂教學中,我大量使用課件(“金色陽光”光盤),幾乎每節(jié)新課都會用到。最后,我也注意到了五年級教材強調(diào)用新詞代替句型,強調(diào)句子的活用。在教學中,我覺得我在以下幾個方面做得很好:“準備教材”,我先明確了這套教材的39。在學校外面,我們處理不了,但是在學校里面是我們老師的工作,就是管理學生的紀律,為所有學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。經(jīng)過一個學期的磨合,學校的工作,包括最重要的班級管理和日常教學工作,已經(jīng)步入正軌,對學生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。經(jīng)過一個學期的努力,結(jié)合新課程標準的要求,利用學校的賞識教育,爭創(chuàng)“市級”學校的東風,我盡職盡責,努力創(chuàng)新,取得了一定的成績,但也存在很多問題。五年級英語下冊教學計劃8這學期我在5(3)班和5(4)班教英語,兩個班都是87人。Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。五年級下冊學生用書的Let’s tr也是一項brainstr式的活動,這一點與五年級上冊相同。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。利用教材,根據(jù)學生會的實際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。四、主要措施根據(jù)學生的年齡特點,充分利用視聽教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。運用所學的日常交際語言進行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。三、教學的重點和難點焦點:四個句子和單詞。能夠在任務(wù)型學習過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。能夠?qū)⑺鶎W的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。二、教學目標養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。但由于教材難度大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生學習興趣難以保持,兩極分化嚴重,導(dǎo)致口語能力較差。多種形式教生詞和單詞,培養(yǎng)學生閱讀能力;C部分作為拓展內(nèi)容,主要是通過填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對所學語言進行復(fù)習和適當拓展,通過聽力活動評價學生的學習效果。復(fù)習單元共6頁。五年級英語下冊教學計劃6教科書分析本教材由6個單元和2個復(fù)習單元組成。在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂教學中,積極參與課堂教學,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生運用語言的實踐能力。小學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)四、主要措施。難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。在任務(wù)型學習過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。二、教學重點和難點。能夠在任務(wù)型學習過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。能夠?qū)⑺鶎W的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。養(yǎng)成良好的`英語聽說讀寫習慣。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層次教學,保持學生的學習興趣。以上就是為大家提供的冀教版五年級英語下冊教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!五年級英語下冊教學計劃5一,學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析五年級學生學了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣,有一定的基礎(chǔ)。安排每節(jié)課的值日報告。目前學生只是學到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。結(jié)合八年級的閱讀任務(wù)較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。四、教學方法措施。學會動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。初步掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)變化。學會動詞過去分詞的變化。學會表示愿望、原因的日常用語,學習賓語從句、倒裝句。學會使用英語問路的方法。學會購物的習慣用語。學會使用英語表達時間的方法。學會用英語表達喜好厭惡。要求?,F(xiàn)就具體單元作如下分析:Unit 1 Me and My classFunction: Expressing likes and DislikesGrammar: Simple Present TenseIIIUnit2 My favourite School SubjectFunction: Expressing time. Talking about preferenceGrammar: Present