【正文】 正文：五年級英語下冊教學(xué)計劃五年級英語下冊教學(xué)計劃五年級英語下冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校“快樂教育“理念為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，愿意主動識字寫字，喜歡閱讀，樂于表達自己的觀察所得，享受學(xué)習(xí)語文的快樂。二、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生有了較強的識字能力，能夠用多種方法識字，寫字時雖然有一定的速度，但20%孩子書寫比較潦草，錯別字較多。尤其是同音字、形近字易混淆。多數(shù)同學(xué)能用普通話正確流利地朗讀課文，但是50%的孩子無法做到有感情。60%的學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的意思，但是還有40%的學(xué)生不能準確理解。70%的學(xué)生能夠在寫作時做到內(nèi)容具體，感情真實。但是不會修改自己和他人的習(xí)作。30%的孩子文章表述不清楚，語句不夠通順，內(nèi)容不夠具體，錯別字較多?？谡Z交際教學(xué)中，40%的學(xué)生能夠有條理地發(fā)表自己的意見。60%的學(xué)生不愿站出來表達自己的`想法，聽別人的話也抓不住要點。對于綜合性學(xué)習(xí)很感興趣，愿意主動參加。三、教學(xué)目標（一）識字與寫字：1． 自主認識200個生字，正確美觀地書寫150個字。能夠正確讀寫348個詞語。積累116個句子。2． 能夠書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀時有一定的速度，學(xué)會瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。5．?dāng)⑹滦宰髌?，能夠把握文章的主要?nèi)容。能大體把握詩歌的詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。說明性文章能夠抓住要點，了解基本的說明方法。能主動背誦優(yōu)秀詩文26篇（段）。課外閱讀約72萬字。1．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地積累習(xí)作素材。2．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。學(xué)寫發(fā)言稿和調(diào)查報告。3．學(xué)會修改自己的習(xí)作，并樂意與他人交換修改，做到語句通順，不寫錯別字。書寫規(guī)范、整潔。正確使用標點符號。（四）口語交際1．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2．能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。3．聽別人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，喜歡嘗試寫簡單的研究報告。2．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。五、教學(xué)策略及側(cè)重點1． 每天堅持默寫2個句子。2． 指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀。加強教師的范寫，對于學(xué)生寫得好的字圈出來及時表揚并展示。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。3． 學(xué)生學(xué)習(xí)生字時通過找同音字、形近字并擴詞的方法區(qū)分同音字、形近字。4． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。5． 指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文和生活實際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生能夠運用準確的語言表達出來。6． 指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、細節(jié)等把內(nèi)容寫具體。在作文講評時教給學(xué)生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會修改自己及他人的作文。7． 通過鼓勵表揚等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時能夠抓住要點。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度安排表學(xué)校：東營市勝利勝采小學(xué) 學(xué)科：語文 任課年級： 五年級任課教師：張淑貞 高培云 趙穎欣 史雪峰 劉俊麗五年級英語下冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析這學(xué)期繼續(xù)接任五年級教學(xué)任務(wù)，通過以前的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。學(xué)生差生中等生偏多，教學(xué)上還得因材施教。二、教材分析五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的.。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。Let’s try也是一項brainstorm式的活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’s spell部分，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音。三、教學(xué)內(nèi)容目標能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀85個單詞。能聽懂、會唱6首歌曲。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的語法知識。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。學(xué)習(xí)祈使句的用法。五、教學(xué)措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語。20xx第二學(xué)期五年級英語教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容課時一— Unit 1 My day 3二— Unit 1 My day 3三— Unit 2 My favourite season 3四— Unit 2 My favourite season 3五— Unit 3 My school calendar 3六— Unit 3 My school calendar 3七八— Recycle 1 3九十期中復(fù)習(xí)及期中測試3十一— Unit 4 When is Easter? 3十二4 When is Easter? 3十三— Unit 5 Whose dog is it? 3十四— Unit 5 Whose dog is it? 3十五— Unit 6 Work quietly! 3十六— Unit 6 Work quietly! 3十七— Recycle 2 3十八—總復(fù)習(xí)3十九—期末測試3五年級英語下冊教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、學(xué)生情況五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。三、教材總體分析五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標的達成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標知識目標：（1）、掌握本冊教材的`重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。能力目標：（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力、情感目標（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點難點1．重點：（1）四會句型、單詞。(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（1）．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。（）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。（4）注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。（6）及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。六、教學(xué)措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。七、教學(xué)進度安排備注 內(nèi)容 課 時Unit1 We’re going to read storiesUnit2 We’re going to do some researchUnit3 Let’s make a kiteUnit4 Don’t talk hereUnit5 When’s your birthday?Unit6 I’ll make a beautiful cardUnit7 There’s a post office near my schoo