【正文】 (3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。書面作業(yè)須全批全改。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性。因此，教師宜用情景教學法，示范法，找關鍵詞法等，教會學生掌握閱讀的技巧。課文中還有配套的歌謠和練習，幫助學生鞏固。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。會話教學本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法。能理解6個幽默小故事。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let ’ s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。(二)、生幫生師徒結(jié)對首先把優(yōu)生和后進生的名字羅列出來，讓他們自由進行師徒結(jié)對，師徒結(jié)對后，按照我的課程安排進行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進生讀記單詞，練句型，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業(yè)或者預習作業(yè)，這對于任課多的我來說，可以減輕不少負擔。有的是非智力問題，只是習慣較差，自覺性不強。揚優(yōu)點：：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。怎樣改變后進生這種怕學、厭學的狀況呢?怎樣提高教學質(zhì)量，根據(jù)這四個班實際情況。(四)、注重在教學中，運用手勢。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。盧紅琴；2確定下周教學內(nèi)容；目。盧紅琴；2確定下周教學內(nèi)容；目。周次課例/理論學習主講人質(zhì)量分析備課組長；；。年級質(zhì)量調(diào)研(6月3日)。，評選出最佳書寫和最佳設計。、主題、課題。要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。薄弱班級要有一定程度提升，縮小班級之間差距。擴展資料：五年級英語下冊教學計劃五年級英語下冊教學計劃第二學期五年級英語備課組工作計劃本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教學言行，以“131”三學課堂建設為抓手，加強高效課堂建設，創(chuàng)造性地開展備課組工作，步提升學科教學質(zhì)量、學生學業(yè)水平。及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構，便于教學，易于教學。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。C部分供選學，是A、B部分知識的擴展和綜合的語言運用。本教材分為八個單元，其中包括兩個復習單元。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。①四會句型、單詞。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。在PRONUNCIATION部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。本冊LET’SLEARN中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。五、教學措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。能完成6個自我評價活動。能聽、說、認讀21個單詞。五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。八、教學進度表安排五年級英語下冊教學計劃11一、學情分析這學期繼續(xù)接任五（11）、五（12）班教學任務，五（11）共有學生人數(shù)152人，五（12）共有學生人數(shù)152人。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。英語歌謠。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學目的任務養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教材分析本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教學重點難點。，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、讀英語、說英語的習慣。五年級英語下冊教學計劃9一、生知識能力習慣態(tài)度分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。通過研究試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級主要考查學生朗讀、理解、替換和使用句子的能力，以及初步閱讀短文的能力。結(jié)果兩個班有三個學生不及格，但比起上學期期末考試的十次不及格，進步很大。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學生，課后積極幫助他們，如5（4）班的黃，5（3）班的梁家耀。課前自己制作單詞卡片和圖片，將課本的插圖進行復制放大，引導學生看圖。它在三年級和四年級的基礎上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學生的閱讀理解能力。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進步。在得失中求發(fā)展，我來說說我這學期對英語教學的反思和以后的打算。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。用來鞏固復習詞匯的`活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find ut等啟發(fā)學生主動思考的活動。五、教學計劃安排單元課時和周數(shù)第1單元6課時1—2周第2單元6課時3—4周第3單元6課時5—6周復習1/3課時和7周第4單元6課時8—9周第5單元6課時10—11周第6單元6課時12—13周復習2—3課時，14—15周復習16—17周共42學時，18周五年級英語下冊教學計劃7一、學情分析這學期繼續(xù)接任五年級的英語教學工作，在之前的學習中，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定良好學習習慣，能讀懂短篇故事，五（4）班學生兩極分化較嚴重，必須要對學生進行針對性調(diào)整，因材施教，共同取得進步。難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。能唱學過的英文歌，讀學過的英文歌謠。能夠?qū)W習四項技能，需要掌握所學的句型。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣，加強口語和閱讀能力的訓練。a部分和b部分主要教單詞和對話。利用教材，根據(jù)學生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復制難度。三、個人教研課題。焦點：四個句子和單詞。能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。養(yǎng)成良好的寫作習慣。但由于教材難度大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生學習興趣難以保持，導致兩極分化嚴重。堅持每節(jié)課都給學生聽的機會，培養(yǎng)學生的聽力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。了解，并初步使用表語從句和反身代詞。能用英語寫簡單的書信，掌握書信的格式。掌握于代詞的用法。初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)。掌握每單元要求的詞匯和句型。本期教材共有8個單元，每單元8課。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。六、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。（4）注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力、情感目標（1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。三、教材總體分析五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。四、教學重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與