二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 17:33本頁面
【正文】 個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。4時(shí)5分有兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法，你能試著用數(shù)字表示法寫出這個(gè)時(shí)間嗎？學(xué)生板書。學(xué)生交流。為了更好的認(rèn)識(shí)時(shí)針讀寫鐘面時(shí)刻。師：這說明了什么呀？（1時(shí)＝60分）[通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。時(shí)針從12走到1，走了一大格，是1小時(shí)。（通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的長短，建立時(shí)間觀念。一分鐘結(jié)束后，交流：請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。第二組：寫口訣。出示幻燈片，學(xué)生分組活動(dòng)。填起的同學(xué)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。）師：請(qǐng)你迅速的回答，分針從12起走到3是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到8各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。）(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）在小組內(nèi)交流。師：如果分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，指向4這個(gè)時(shí)間呢？分針時(shí)針繼續(xù)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這會(huì)是幾時(shí)？真能干，孩子一年級(jí)的知識(shí)學(xué)得真好！師：這節(jié)課我們還需要一起來探究時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。如果我給鐘面把時(shí)針和分針加上，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？（課件出示3時(shí)）你是怎么看出來的？分針指12，時(shí)針指3就是3時(shí)。（1）孩子們聽過小猴子下山的故事嗎？今天它又來到了我們的課堂，瞧在干什么？一起讀一讀？你知道了什么？跳跳跳了多少格，揀了多少個(gè)桃子？為什么呢？（2）跳跳揀完了桃子，還想露一手，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？瞧。教學(xué)過程：一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：（5分5分地?cái)?shù)）；、讀、寫幾時(shí)幾分。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時(shí)＝60分。（四）小結(jié)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么呢？（五）作業(yè)布置請(qǐng)完成教材第95頁練習(xí)二十三，第7題、第8題五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）分針走1小格是1分，走一大格是5分。(1)鐘面上有()個(gè)大格，有()個(gè)小格。（4）時(shí)針從12開始繞了一圈又走回12，走了（）時(shí)。（2）時(shí)針從12走到6，走了（）時(shí)。（三）、當(dāng)堂檢測。時(shí)針走1大格表示 “1時(shí)”觀看動(dòng)畫理解分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)大格。認(rèn)識(shí)時(shí) 觀察鐘表時(shí)針從12走到1走了幾大格，是幾小時(shí)？知道時(shí)針走一大格，是 1 小時(shí)，走2大格是2小時(shí)以此類推。三、教具準(zhǔn)備：課件鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面練習(xí)卡片四、教學(xué)過程（一）、謎語導(dǎo)入小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分。]師：時(shí)間像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，讓我們抓緊每一分每一秒，做好每一件事情，過好我們的每一天吧！板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間 時(shí)針走一大格是1時(shí) 分針走一小格是1分 1時(shí) = 60分第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分，能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)讀、認(rèn)、寫鐘面上表示的時(shí)間。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。希望大家都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。寫好后，集體訂正。你能說出小紅在什么時(shí)間干什么嗎？學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)時(shí)間、說時(shí)間。]說一說（練習(xí)十五的第1題。課件出示[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在讀時(shí)間寫時(shí)間的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，在鞏固新知的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。所以正確的寫法是—— 4：05（4時(shí)5分）（2）師：你學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時(shí)30分或4時(shí)半）（課件出示分針指向9）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。師：誰能上來把這個(gè)時(shí)刻寫出來？（兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法）師：引導(dǎo)學(xué)生訂正。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)刻嗎？你是怎么認(rèn)出來的，說說你的方法。）時(shí)分關(guān)系（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場比賽，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時(shí)針走了一大格）小結(jié)：在相同的時(shí)間里，時(shí)針走了一大格是—（1時(shí) 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）師：那1時(shí)和60分，中間能用什么符號(hào)連接？（1時(shí)＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過寫、算、等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的長短，建立時(shí)間觀念。一分鐘結(jié)束后，交流：請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。第三組：看動(dòng)畫。第一組：讀課文。)4．感受一分鐘師：我們認(rèn)識(shí)了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動(dòng)來感受一分鐘。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算出分針在鐘面上從刻度12走過鐘面
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