【正文】 跨越海峽的生命橋》一、讀文思考：故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？圍繞他們講了一件什么事？二、結(jié)合“談何容易”研讀課文，從課文中找到相關(guān)詞語(yǔ)。討論：圍繞“搭石”，課文每個(gè)自然段寫(xiě)的什么內(nèi)容？，邊讀邊想象；如果是自己過(guò)搭石，什么情形？ ，描述自己想象的內(nèi)容。板塊二：學(xué)習(xí)《搭石》一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難?！盁熁ㄈ隆?，展開(kāi)想象。練習(xí)有感情地朗讀三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。，學(xué)習(xí)古詩(shī)，各組交流匯報(bào)。）二、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)悟詩(shī)。 。五、交流初步感受。，做到人人參與，字字落實(shí),詞詞理解。對(duì)照要求自評(píng)。，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方畫(huà)上“ ”，讀不懂的地方做上“ ”遇到難題，也可以跟老師交流。并交流對(duì)生詞的理解。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣 文，使學(xué)生對(duì)“人間真情”有初步的了解。設(shè)計(jì)理念教師首先導(dǎo)入單元的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是人間真情？人間真情包括哪些？書(shū)本中的幾篇文章分別表現(xiàn)了哪些人間真情？然后圍繞單元主題“人間真情”，讓學(xué)生閱讀反映人間真情的文章，參加體現(xiàn)人間真情的實(shí)踐活動(dòng)，這就把課堂教學(xué)和閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)了。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)人物的心理活動(dòng)和人物的心理感受，從字里行間感受人物美好的心靈。、多想、多體會(huì)并學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)“獲得的快樂(lè)和給予的快樂(lè)”兩個(gè)過(guò)程。三、教學(xué)策略，以建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全自由的心理環(huán)境。所以在課堂教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本感知、感悟的能力。其中，預(yù)習(xí)模塊2課時(shí)，理解內(nèi)容2課時(shí)，領(lǐng)悟表達(dá)2課時(shí)，口語(yǔ)交際與習(xí)作2課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐2課時(shí)，讀書(shū)交流2課時(shí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容。這一篇篇充滿人間真情和愛(ài)意的課文一定會(huì)撥動(dòng)學(xué)生愛(ài)的心弦，激起仿效的意愿。這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。愛(ài)是理解，是寬容，還是力量?！Ｄ蚁矏?ài)的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風(fēng)火輪的哪吒，勇敢團(tuán)結(jié)的葫蘆娃，機(jī)靈調(diào)皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南??這些卡通人物為我們帶來(lái)了許許多多的故事：有的驚險(xiǎn)刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)，還有的讓我們懂得了許多道理?！招兄粋€(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言?！毒派埂肥且粋€(gè)民間故事，課文告訴我們做人要守信用的道理。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？人類愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)類會(huì)給人們帶來(lái)一個(gè)美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請(qǐng)趣；鳥(niǎo)類不再感到危險(xiǎn)，與人類親密相處?！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃?，友好共處的境界?！墩渲轼B(niǎo)》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。表示人與人之間信任互助親密合作：肝膽相照、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)、同舟共濟(jì)、心照不宣、志同道合、親密無(wú)間、榮辱與共、唇亡齒寒。環(huán)顧：前后左右地看。瞻仰：恭恭敬敬地看。窺視：偷偷摸摸地看。（）（）()()()第三篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)匯總語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料班級(jí)：四（5）姓名： 家長(zhǎng)簽字：一、要會(huì)默寫(xiě)的詞語(yǔ)：能見(jiàn)度 誠(chéng)實(shí) 故障 破碎 車輛 超出 厘米 畢竟 責(zé)任 購(gòu)貨單據(jù) 地址 陌生 表示歉意 環(huán)顧四周 聯(lián)系 無(wú)人知曉 支付費(fèi)用 職業(yè) 后悔 一卷 猜測(cè) 撥開(kāi) 境界 柜頂 橫沖直撞 淘氣 扭動(dòng) 伏案寫(xiě)作 信賴 愈發(fā) 陪伴 生怕 神氣十足 奴仆 不由自主 發(fā)誓 皇榜 發(fā)財(cái) 浩浩蕩蕩 見(jiàn)利忘義 波濤洶涌 突發(fā)奇想 泄露靈魂 殘害 斥責(zé) 背信棄義 知恩圖報(bào) 刀槍箭斧 千恩萬(wàn)謝 恩將仇報(bào) 鄭重起誓 肝膽相照 開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無(wú)間 榮辱與共 唇亡齒寒二、要會(huì)背誦、默寫(xiě)的語(yǔ)段《珍珠鳥(niǎo)》第47自然段三、近、反義詞：（要求讀熟）近義詞完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）反義詞熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）相信（懷疑）縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）四、詞語(yǔ)搭配：（要求讀熟）嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲善良機(jī)智的九色鹿悄悄地進(jìn)發(fā) 一卷干草 嘩嘩（淙淙）的流水聲神氣十足的珍珠鳥(niǎo)拼命地掙扎 一輪圓月 瑯瑯的讀書(shū)聲深明大義的國(guó)王一彎新月 隆隆的機(jī)器聲溫暖舒適的巢穴 一聲呼喚 沙沙的下雨聲 無(wú)人知曉的情形五、詞語(yǔ)歸類：（要求背熟，抽默）⒈表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言而有信一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追⒉形容氣憤的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠火冒三丈 怒不可遏 大發(fā)雷霆 勃然大怒我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）表示看的詞：仰望：從低處向上看。o bēi āi shī r249。nɡ（）（）()()()zhǔ fu hu225。 hɑi li225。 diāo l237。o d224。 h225。n yǐng chu238。o yǒu x249。（）（）（）（）xi227。n d224。 li225。i qīn q237。ng bāo（）（）（）xu226。i gǔ r238。 q237。 sh236。（）（）（）p237。 r239。n t225。ngy224。ng b224。n t237。i（）（）（）（）（）kōng ku224。i wān x237。ng y249。 zh237。ng r249。 cāng b225。 gu236。 yu226。n ji227。ng h227。 sn g227。引申為贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。）青山 綠樹(shù) 雞黍 桑麻體現(xiàn)田園風(fēng)光成語(yǔ)故事1）講了董奉給熱鬧看病不求報(bào)酬的故事。二、基礎(chǔ)知識(shí)近義詞：羨慕——愛(ài)慕 寬?！辉?驚嘆——贊嘆 濕潤(rùn)——潮濕反義詞：給予——索取 羨慕——不屑 寬?！讚?jù) 濕潤(rùn)——干燥 園地六日積月累背誦，了解詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容。2）兩者寫(xiě)作的區(qū)別：這篇小短文是記敘和議論相結(jié)合，直接說(shuō)明想法和觀點(diǎn)。）閱讀鏈接1）小短文通過(guò)寫(xiě)高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫(xiě)信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說(shuō)明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。（這個(gè)不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛(ài)送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂(lè)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和 同學(xué)的深厚而真摯的愛(ài)。故事的主人公都是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。（日記體兒童小說(shuō) 原名《心》 序言：這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。）二基礎(chǔ)知識(shí)多音字：脈近義詞：凋零——凋謝 沉著——鎮(zhèn)定 奔波——奔忙 跨越——超越反義詞：紅潤(rùn)——蒼白 凋零——盛開(kāi) 希望——失望 沉著——慌張 《卡羅納》一、課文理解選自意大利人亞米契斯《愛(ài)的教育》。必將一代代傳下去。而臺(tái)灣青年在余震中不顧自己的安危靜靜地躺著，是因?yàn)樗?8歲的小錢(qián)正在期待著他的骨髓，他內(nèi)心堅(jiān)定，為了小錢(qián)他將自己的安危置之度外，一心為他人著想，有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。）借物喻人的方法 二基礎(chǔ)知識(shí)多音字：間 漲 倆 調(diào)近義詞：譴責(zé)——聲討平衡——平穩(wěn) 協(xié)調(diào)——調(diào)和 大概——大致反義詞：譴責(zé)——贊許 慵懶——勤快 輕快——沉穩(wěn) 《跨越海峽的生命橋》一、課文理解句子的理解1）這個(gè)剛滿18歲的年輕人。（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（最后兩句詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人依依惜別之情，酒桌旁勸慰的話是對(duì)友人的關(guān)切，愿友人一路順風(fēng)，旅途珍重。（最后兩句詩(shī)所要表達(dá)的是詩(shī)人久久佇立在黃鶴樓上，深情地目送友人乘船遠(yuǎn)去時(shí)的惆悵和留戀。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元第六單元知識(shí)點(diǎn)第六單元知識(shí)點(diǎn)整理《古詩(shī)兩首》默寫(xiě) 作者 朝代解題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃鶴樓：樓名 孟浩然：與李白是好朋友 之：去，到。有濃濃的親情，有真摯的友情，有亦師亦友的師生情，有淡淡的鄉(xiāng)情??請(qǐng)以《那一刻，我哭了》為題，寫(xiě)一篇文章。（3分）十、作文。（）C、人生的道路。（）（2）“人間最苦的道”指的是：A、人行橫道。（）B、自行車擺得亂，有礙市容。（2分）根據(jù)短文，內(nèi)容選擇正確答案，打上“√”。（3分）從短文找出反義詞。痛與愛(ài)交織著，壓迫我的心房?！北M管我的腳不認(rèn)得那十道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)于瞬間真切地從足底傳到心間。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒??聽(tīng)了夏老師（講述 講解）的故事,我開(kāi)始深情地（關(guān)注 關(guān)心）那條人間最苦的盲道,國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、江南的、塞北的??我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。到后來(lái)，我在盲道上走熟了,腳竟認(rèn)得了那十道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)識(shí)路的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然（驚奇 奇跡）般的好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙上我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。n p224。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。每當(dāng)晚自習(xí)給學(xué)生輔導(dǎo)完功課，我就閉著眼睛沿著盲道往家走。兩年前,醫(yī)生說(shuō)我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把自己的眼睛捐給女兒。ng chōng）我笑了笑,說(shuō):“那是次要的,主要是侵占了盲道。我說(shuō):“車子放得這么亂,的確有礙校容。（14分）（）上班的時(shí)候,看見(jiàn)同事夏老師正搬走學(xué)校門(mén)口一輛輛停放在人行道上的自行車?！敝械摹暗蛄恪敝?。用“杏林春滿 ”和“譽(yù)滿杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)。（6分）“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。《別董大》 李白 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！端投派俑问裰荨?王昌齡 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（5分）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！爸钡囊馑际?“故人”的意思是。那血脈親情，如同，必將 傳下去。（15分）進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)，從河的兩岸找來(lái)一些 的石頭，按照 的間隔，在小溪里 擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是。五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。放學(xué)了，我（）著媽媽來(lái)接我。面對(duì)這樣的情況，大家的心情都十分（），一時(shí)不知該怎樣處理。誓為國(guó)家統(tǒng)一殊死拼搏。（7分