專家講座感悟-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:15本頁面
【正文】 互動(dòng)式展示。（5）匯報(bào)展示：培養(yǎng)思維能力，語言表達(dá)能力。（3）互動(dòng)狀態(tài)：敢于駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。值得思考的地方：：對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行小組長(zhǎng)職責(zé)培訓(xùn)；匯報(bào)問題的時(shí)候，C類學(xué)生先開始發(fā)言；進(jìn)行說話訓(xùn)練，包括四個(gè)過程：想說——敢說——能說——會(huì)說；重視培養(yǎng)一至三年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)；小組建設(shè)要關(guān)注六種狀態(tài)：（1）文化狀態(tài)：組名，組徽和口號(hào)要有意義。其次，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，還學(xué)生一個(gè)快樂的課堂；教師的語言要清晰，語速適當(dāng)；把學(xué)生當(dāng)做孩子，不要以為你懂了，學(xué)生就懂了，要充分關(guān)注學(xué)生；把自己看做孩子，思維和語言結(jié)合孩子來生成；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。，鼓勵(lì)學(xué)生搶分：(1)其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，可以判斷對(duì)錯(cuò)；(2)如果錯(cuò)，糾正錯(cuò)誤；如果對(duì)，說出自己的方法或者提出問題；(3)補(bǔ)充不足或者不同的方法，對(duì)展示結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；(4)出題。75示范了這種小組學(xué)習(xí)方式，在舉例25（4+8）時(shí)，學(xué)生匯報(bào)展示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，展示的學(xué)生板書過程，而下面的學(xué)生都坐著聽，有的學(xué)生不專心，這種展示方式是結(jié)果式展示。現(xiàn)將以上專家教師的講座內(nèi)容總結(jié)如下：一、熬小華老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的指導(dǎo)針對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課中小組建設(shè)存在的問題（教師人為干涉以及完成任務(wù)后大多學(xué)生坐著等），熬小華老師為我們示范了一堂小組培訓(xùn)課：（自學(xué)——對(duì)學(xué)——群學(xué)）教師將任務(wù)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)布置任務(wù)，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始自學(xué)；自學(xué)完了，先做完的對(duì)子先開始交流，即對(duì)學(xué)：小組長(zhǎng)觀察組內(nèi)完成情況，組織群學(xué)，注意先讓后做完的學(xué)生先發(fā)言，全部學(xué)生參與討論，完成后舉手，即群學(xué)。第三篇：專家講座教科所指導(dǎo)小學(xué)卓越課堂建設(shè)活動(dòng)的講座報(bào)告2014年5月6日，豐都縣教科所謝盛勇主任、熬小華老師、孫老師以及許明寺中心校、培觀完小的全體數(shù)學(xué)教師到我校參加了“教科所小學(xué)卓越課堂建設(shè)指導(dǎo)活動(dòng)”。平時(shí)的寫作訓(xùn)練可圍繞生活中的小話題來展開，如people, objects, places, activities,ideas, ments, advice, ，但知識(shí)的學(xué)習(xí)是無限的。（本人認(rèn)為關(guān)于解題技巧的講座的對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生而不是老師）。如關(guān)于完形填空，可采取快速通讀全文、思考全文大意及結(jié)構(gòu)、并根據(jù)上下文來確定選項(xiàng)的方法解題。另外，針對(duì)老師們平時(shí)對(duì)語法知識(shí)的詮釋只是借助于單個(gè)的、內(nèi)容之間無相互聯(lián)系的獨(dú)立句，湖南師大附中的黃長(zhǎng)泰老師用他的精彩的一堂親自授課給我們做出了很好的示范，那就是把語法教學(xué)融入到情景最中去，讓學(xué)生在設(shè)定的環(huán)境中不知不覺的學(xué)會(huì)并掌握該語法知識(shí)，這樣的語法課學(xué)生絕不會(huì)感到枯燥，而且學(xué)生也自然明白了該在何種情況下使用該語法。通過自棄探究這個(gè)過程得出的結(jié)論會(huì)給學(xué)生留下極深的印象。二． 寓語法教學(xué)與情景教學(xué)中有些老師在教語法時(shí)喜歡少用演繹法，認(rèn)為該方法學(xué)生易懂易接受，卻不知學(xué)生是在被動(dòng)的獲取信息，而不是主動(dòng)地去尋找語法規(guī)律，所以他們接受的快也會(huì)忘得快，且不能真正自如使用。其次是體現(xiàn)在對(duì)教輔資料的取舍上。第二篇：聽專家顧問團(tuán)講座之感悟聽專家顧問團(tuán)講座之感悟黔陽三中蔡桂芳2014年3月15日至16日，本人有幸聆聽了湖南省特級(jí)教師專家顧問團(tuán)對(duì)高中教學(xué)的講座，收獲如下一． 敢于取舍主要體現(xiàn)在對(duì)教材的處理上。這也是我為什么想繼續(xù)讀研深造的原因，我相信三年的研究生生涯會(huì)給我?guī)砀到y(tǒng)的關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)，也會(huì)使自己在該專業(yè)上有更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而微電子行業(yè)是目前國(guó)家大力扶持的新興產(chǎn)業(yè)，與這個(gè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)的月薪也十分理想。據(jù)XXX老師說說，未來的電路板是可以彎曲的，而且很有可能我們的一件衣服就是一臺(tái)電腦。顯然，微電子技術(shù)發(fā)展到如今，已經(jīng)成為人類生活不可或缺的一個(gè)部分。自1947年貝爾實(shí)驗(yàn)室肖特萊等人發(fā)明了晶體管以后，微電子科技就步入了高速發(fā)展的階段，1964年著名科學(xué)家摩爾更是提出了摩爾定律，預(yù)測(cè)晶體管集成度將會(huì)每18個(gè)月增加1倍，1966年：美國(guó)RCA公司研制出了CMOS集成電路，（50門），為現(xiàn)如今的大規(guī)模集成電路發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具有里程碑意義。集成電路按導(dǎo)電類型可分為雙極型集成電路和單極型集成電路，而他們都是數(shù)字集成電路。它不僅在工、民用電子設(shè)備如收錄機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等方面得到廣泛的應(yīng)
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