【正文】 校有可能不會(huì)堅(jiān)持每天都寫，但是我覺得可以，讓家長一周寫個(gè)兩三次，一兩次應(yīng)該是可以的。咱們先來說郭文紅老師，給我最深的感受就是她讓家長堅(jiān)持寫家長日記。他們考慮事情都非常長遠(yuǎn)，把平時(shí)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能用圖片，文字的形式保存下來，這一點(diǎn)讓我很受啟發(fā)。對待自己的工作，像對待戀人一樣。這四位老師分別是郭文紅老師，黃建軍老師，常作印老師和李鎮(zhèn)西老師。這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形式發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，校長要演好兩個(gè)角色，在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，要敢管敢罰。前蘇聯(lián)教育學(xué)家說：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。抓課堂教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓教師隊(duì)伍過程，提高學(xué)校的育人水平。聽專家們的講座，使我沉淀了一定的理論基礎(chǔ)，更堅(jiān)定了自己今后工作努力的方向。其次，我校成立了乒乓球興趣小組，讓學(xué)生們玩得開心。每個(gè)周末，安排學(xué)生們看電影、看電視、看圖書以及體育活動(dòng)。剛開始學(xué)生們很不習(xí)慣，通過班主任、生活老師的教育和幫助，學(xué)生們的生活習(xí)慣逐步改正?，F(xiàn)在的孩子們，在家?guī)缀醵际恰靶』实邸焙汀靶」鳌?，過著衣來伸手飯來張口的生活。我校于2009年開始辦起了寄宿制，當(dāng)時(shí)我們是小學(xué)和初一、初二的學(xué)生，學(xué)生總?cè)藬?shù)500人左右，在校寄宿的學(xué)生占三分之一，當(dāng)時(shí)聘請了兩位生活老師。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，要想辦好學(xué)校，首先要辦好寄宿制，讓家長放心，讓孩子安心。一個(gè)好校長要具有良好的習(xí)慣，一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受益。四是靠管用的方法凝聚人心，經(jīng)常深入到教師學(xué)生中去，就會(huì)把問題看得準(zhǔn)、摸得透，管起來符合實(shí)際就會(huì)管用。在制度面前，沒有特殊的人，更不能有特殊的校長，校長要有民主意識和民主作風(fēng)。校長要高舉這面旗幟，明確這個(gè)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)做計(jì)劃，拿方案，訂措施，想辦法。要想當(dāng)好校長，要具有較強(qiáng)的駕馭能力。校長應(yīng)主動(dòng)走上講臺、親自講課、校長的課本、備課本不能丟，專業(yè)不能荒廢。其次是要做好表率、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)冒尖、學(xué)術(shù)帶頭，才能更好的發(fā)揮帶領(lǐng)作用、表率作用。人格魅力是一個(gè)人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個(gè)人的道德品質(zhì)，也是一名校長德行才干的外在表現(xiàn)，人格魅力的形成，是個(gè)綜合漸進(jìn)的過程，需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷的感悟和提升。做到身正人端，校長要主動(dòng)做到經(jīng)濟(jì)上清清白白，人際關(guān)系上簡簡單單。校長首先要成為為人師表的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學(xué)識、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道，樂其道，隨其道”。如今，人格力量的作用越來越重要，以德服人、以德聚人比以權(quán)制人更具向心力和凝聚力。校長要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，才能構(gòu)建教師高層次的成長平臺。特別是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王俊講的“校長的人文素養(yǎng)與魅力”和山東向陽小學(xué)原校長講的“文化校園的思考”，更使我深受啟發(fā)。職業(yè)技術(shù)課程的特點(diǎn)是，領(lǐng)學(xué)生做事：圍繞知識的應(yīng)用能力、用項(xiàng)目對能力進(jìn)行反復(fù)實(shí)訓(xùn)，課程教學(xué)要一體化設(shè)計(jì)。學(xué)生可以先模仿，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不是理論推導(dǎo)，更多的是行動(dòng)引導(dǎo)。職業(yè)技術(shù)課程是以直觀、具體的職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的案例引入。老師演示的任務(wù)與學(xué)生完成的任務(wù)最好是不同的。用理論與實(shí)踐一體的方式，完成項(xiàng)目和任務(wù)，能力與知識同時(shí)得到訓(xùn)練和鞏固。不是先學(xué)后用，而是盡可能先做，先完成任務(wù)。討論消化，歸納總結(jié)。實(shí)例模仿，改造拓寬。正反實(shí)例，操作示范。案例引入，問題驅(qū)動(dòng)。一體化課程單元設(shè)計(jì)的特點(diǎn)目標(biāo)明確。把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主； 把課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從教師講好為準(zhǔn)，變成以學(xué)生學(xué)號（有興趣、能力有明顯提高）為準(zhǔn)。一體化教學(xué)方式：知識、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化；時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化；知識、理論、實(shí)踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)。只要教學(xué)效果好，就要盡可能采用新的模式和方法。1教學(xué)文件完成規(guī)定的課程整體設(shè)計(jì)文件。1整體設(shè)計(jì)以課程進(jìn)度表中實(shí)際體現(xiàn)出來的理念作為標(biāo)準(zhǔn)。第一堂課設(shè)計(jì)整個(gè)課程的第一堂課，其主要任務(wù)是開門見山，讓學(xué)生對課程的整體有個(gè)鮮明的第一印象，對課程的進(jìn)行充滿興趣和期待。課程要突出能力目標(biāo)，要研究怎樣體現(xiàn)“能力考核”的要求，用綜合項(xiàng)目進(jìn)行考核，在職業(yè)現(xiàn)場考核，都是可以采用的方式。操作教師自己必須完成所有要學(xué)生完成的項(xiàng)目和任務(wù)。課程教學(xué)的一體化設(shè)計(jì)知識、理論、能力訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)當(dāng)盡可能一體化進(jìn)行。單項(xiàng)項(xiàng)目盡可能是大型項(xiàng)目的子項(xiàng)目，用于訓(xùn)練學(xué)生的單向能力。內(nèi)容改造