【正文】 反顧。――題記 選自《路》那縷光，照的我，暖暖的 ――題記 選自學(xué)生作文《為你點(diǎn)燃一路燈光》四、巧用修辭式 借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開頭語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。――《愛在不言中》三、巧用題記式 沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦選鼻爛，自子但《必須星下偉大星面。渲染氛圍預(yù)熱主題 燈下，我正在趕寫堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂放到了寫字臺(tái)上。一、開門見山式 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了 ――《春》朱自清 我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記 的是他的背影。――《成功的代價(jià)》 * 開頭技法開宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說明的對(duì)象。――《感悟生命》 “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我想融進(jìn)這綠色的海洋，分享這豐收的喜悅；我想插上翅膀飛向廣闊的天空，輕輕地伏在云彩上俯瞰家鄉(xiāng)清秀的臉膛；我想變成一滴小小的水珠，融入村頭的小溪，歡快地唱起家鄉(xiāng)的贊歌。多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。當(dāng)你們曾經(jīng)培育過的雛鷹終于展翅翱翔于高空，當(dāng)你們親手種下的小樹終于結(jié)下累累碩果，當(dāng)你們播下的種子終于在各個(gè)崗位上開出絢爛的鮮花……那時(shí)，請(qǐng)你們驕傲吧！我知道，那掌聲永遠(yuǎn)屬于你，那贊揚(yáng)永遠(yuǎn)屬于你，那光彩永遠(yuǎn)屬于你！——《別了，老師、母?！泛粲跏浇Y(jié)尾：表達(dá)的思想感情更加強(qiáng)烈，更能喚起讀者的情感共鳴。別了，我親愛的老師，我深深眷戀的母校。附開頭：在我金色的童年里，發(fā)生過許許多多的事，但有一件事令我最得意，最開心?！段覑鬯苫ń繁卜椒ǎ汉魬?yīng)式結(jié)尾：結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)，或與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，中心更加鮮明。我的故鄉(xiāng)在佳木斯，美麗的松花江從這里蜿蜒流過。望著這位新來的語文老師，我不禁想起了五年級(jí)時(shí)的語文老師，想起了他給我們上的第一次語文課，想起了他那濃濃的鄉(xiāng)音，想起了他那含淚的眼睛。我的心沉沉的，沉沉的，世界上仿佛只剩下我踽踽（jǔ）獨(dú)行?！缎獾耐馈发?描寫動(dòng)物：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。圓圓的臉蛋，黑葡萄似的大眼睛，非常神氣，平時(shí)還喜歡把黑瀑布般的頭發(fā)扎成“馬尾巴”。——《偉大的友誼》描寫式開頭：或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，或描寫人物語言等，給人一個(gè)鮮明的印象。馬克思和恩格斯是好朋友。肖奶奶不但非常愛孩子，還喜歡幫助孩子。——《翠鳥》我有一個(gè)非常好的鄰居，她就是肖奶奶?！秾懸饽暇烽_門見山點(diǎn)題式開頭：開門見山，直接點(diǎn)明中心。以一組排比句開頭，能起到增強(qiáng)文勢，增加感情強(qiáng)烈度，突出文章中心的作用。這最胖的六十公斤，她打破過鉛球的學(xué)校記錄呢！最廋的——三十二公斤。你笑什么？哦，你一定是笑這伙人高的高，矮的矮，胖的胖，廋的廋。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝?！段业哪棠獭沸〔蓦m然沒有月季的嬌艷欲滴，沒有玫瑰的高貴華麗，沒有荷花的亭亭玉立，它是無名的，但它卻有獨(dú)特的性格、獨(dú)特的精神、獨(dú)特的品質(zhì)?！敦S收的秋天》我的奶奶與別人的奶奶不同。通過對(duì)比，更加突出所寫事物的特點(diǎn)，突出中心?！苯裉欤驮谖疑砩习l(fā)生了一件這樣的事情?！豆鹆稚剿匪自捳f：“以歷史為鏡照一代人，以時(shí)間為鏡照一個(gè)人；一刻是一天的縮影，一天是一生的縮影。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗話諺語，說明事理等等。）相應(yīng)結(jié)尾：聚沙成塔，集腋成裘，不懈深閱讀，必有大收獲。開頭：下潛深海，方得大量寶藏；深閱讀，才有無限收獲。然否？9．類比法 根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似性，作出它們在其他特征上也可能相似的結(jié)論。（對(duì)偶修辭）閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維??（排比修辭）相應(yīng)結(jié)尾：使用適當(dāng)?shù)男揶o手段，可為結(jié)尾大大增色。8．修辭法 使用適當(dāng)?shù)男揶o手段，可為開頭大大增色。如：我打開郵箱，給朋友寫了以上文字。（時(shí)尚交際手段，點(diǎn)出話題；未點(diǎn)出中心論點(diǎn)。開頭：朋友發(fā)來電子郵件，說近日不喜歡讀思想深刻的文章，只喜歡閱讀時(shí)尚的漫畫等消遣讀物?！敝祆涞摹叭健保匀皇侵干铋喿x了。）相應(yīng)結(jié)尾：亦可引用詩歌、名句、名言、歌曲等。深閱讀，就是天下第一等好事。開頭：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書。如：朋友，讓我們不懈求索，直達(dá)“黃金屋”吧。（第二句，就是文章主題。開頭：書中有“黃金屋”嗎？有。）相應(yīng)結(jié)尾：同樣可安排優(yōu)美場景，以誘發(fā)讀者心靈激蕩的漣漪。（此句，場景優(yōu)美，讀者容易被引入其中。開頭：窗外天空，疏星點(diǎn)點(diǎn)；室內(nèi)書桌，茶香幽幽。）相應(yīng)結(jié)尾：可安排警句，以再一次警醒作者。開頭：淺閱讀是蜻蜓點(diǎn)水，只有微微漣漪；深閱讀如下潛深海，方得無限寶藏。如：芬芳的桃花林里，又傳來女孩的讀書聲。（“盡管淺閱讀風(fēng)頭很盛，但深閱讀仍在人間”是文章主題。桃花林里，傳來清脆的讀書聲。如：風(fēng)云變幻，滄桑流轉(zhuǎn)，你還抱著淺閱讀那種急功近利的心態(tài)嗎？ 以簡潔的景物描寫開頭，或渲染氣氛，或描摹場景，以為文章主題的出現(xiàn)蓄勢。（“淺閱讀，反映出現(xiàn)代人急功近利的心態(tài)”是文章主題。開頭：看了材料，我深有感觸。