【正文】 育種專題、進化專題：遺傳物質基礎專題適當閱讀新教材、新課標的有關內容，如蘇教版人教版高中新教材中的有關內容作適當拓展，如人教版高中新教材中遺傳密碼的破譯等。本專題應補充初中生物花、果實、種子的結構、雙受精現(xiàn)象；還可分出種子的萌發(fā)和形成專題、胚胎干細胞專題。在復習免疫時要歸納總結淋巴細胞、造血干細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、效應B細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。本專題中植物生命活動的調節(jié)可以給學生補充教參中的部分內容（如植物的向性運動實驗設計等）、植物生長素的極性運輸、轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。要加強這類題的訓練，如水稻、玉米、蘑菇等。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、產甲烷桿菌、放線菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌。在動物物代謝專題復習時應補充初中生理衛(wèi)生課本中消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的知識。在植物代謝專題復習時應補充初中課本中有關植物根、莖、葉的結構與功能，光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實驗。本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，如選修教材與必修教材的融合、植物的整體性、動物的整體性。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調節(jié)、水的標記、水的生態(tài)、水的污染。專題一生命的物質基礎和結構基礎包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜的結構和功能（含生物膜系統(tǒng)）、細胞質的結構和功能、細胞核的結構和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。（三）二輪復習的形式和內容根據(jù)二輪復習的總時間，建議分8個大專題，每個大專題下再分成若干個小專題進行復習，小專題的目的是對重要知識進行深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較。，提高分析問題和解決實際問題的能力。第四篇：高三生物二輪復習計劃及方法高三生物二輪復習計劃及方法（一）二輪復習的時間二月底—四月底（二）二輪復習應達到的目標，打牢雙基。分層推進教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。從歷年高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。4．用生物學觀點指導復習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質性觀點；2．結構和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。加強實驗教學：從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。提高能力考試說明明確規(guī)定了生物高考的能力要求，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的，也體現(xiàn)了考試中對學生能力的要求是逐級加強的。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。4.、加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質。.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡。經(jīng)過一輪復習之后學生的基礎知識已較為扎實，根據(jù)他們的學習實際情況，現(xiàn)制定本學期學習計劃如下：一、復習策略：以《課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，以教材為基礎，以其他資料為輔助，提高教學的針對性和實效性；科學進行專題復習，專題劃分要科學，精心組編習題，優(yōu)化專題訓練，適時進行學科內綜合訓練和理綜訓練，通過訓練、檢測、講評、解析和補償，大幅度地提高運用教材知識解決實際問題的能力。摸索適合自己的答題順序和時間分配，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范，提高應試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調整做題策略。，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質性觀點、結構和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。，如胰液的分泌調節(jié)、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等。、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題復習和題組訓練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。因而要關注生產、生活中的實際問題，了解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。，適當進行知識的引申和拓展復習。繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數(shù)字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)學中有關知識等。但短期內要提高探究能力，主要還是要通過學習科學家們經(jīng)典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來提高的。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節(jié)和細胞等內容，實驗、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸基礎，回歸教材，把書讀薄讀精。做好相關知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。如“免疫與健康”這一專題復習，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內容進行輻射法或穿線成珠法復習，使有關知識存儲有序化和網(wǎng)絡化。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合—聯(lián)系實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節(jié)與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護等內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經(jīng)驗體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。（2）克服速度過快．內容多，時間短，一知半解．（3）克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．（4）克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。重點班學生的教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向。隨著時間推移，高考信息越來越多，教師要注意收集、整理和篩選。，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。5．關注生物科技發(fā)展、生產和生活實際教育改革的目的是更加適用化，提高學生″學以致用″的能力，而高考三個″有利于″的思想則是其真實體現(xiàn)。大家在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復習提綱。實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考?？嫉姆较颍訌娪柧?。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）??，則??；”。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原則，即：對比（或對照）、等量和單一變量。實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？強化實驗題型的訓練。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。實驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。①加強變式題訓練：②一題多解的訓練（3）應試能力訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合