高三生物二輪復(fù)習(xí)的方法策略-文庫吧資料
2024-10-13 17:41本頁面
【正文】 ，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。三是選修內(nèi)容多以識記和理解為主，在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生進行及時合理的引導(dǎo)和指導(dǎo)。進行選修部分的復(fù)習(xí)，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復(fù)習(xí)時，多聯(lián)系選修中的內(nèi)容，對選修中內(nèi)容復(fù)習(xí)的更詳細些。這就要求學(xué)生不但要準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會遷移和應(yīng)用，具備一定的綜合歸納和語言表達能力。在對各專題進行講解時盡可能從各個側(cè)面去展開，進行透徹分析，使學(xué)生真正把握解題技巧和規(guī)律。另外還確立了考前增分策略的專題，在教學(xué)中我們根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗分析設(shè)計題”、“曲線、圖表分析題”等。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強調(diào)知識點和知識面，所以必然根椐某一主干知識考查能力。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標(biāo)題。需要指出的是，生物學(xué)科是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向，學(xué)有方法。同時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準(zhǔn)確地把握高考的方向。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：（1）時間分配，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；（2）有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；（3）教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要補差，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；（4）整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周每天的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度，這也是我們教研活動的重要內(nèi)容之一；（5）適時適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)模擬考試情況進行分層次輔導(dǎo)安排等。那么如何進行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？根據(jù)10多年的高考備考經(jīng)驗，下面就二輪復(fù)習(xí)談?wù)劚救说囊恍﹤淇疾呗裕Ｍ芙o一些老師有秘幫助。積極的心理暗示。書寫在“老師看得清楚”的前提下，寫快些；看題目一定要看準(zhǔn)，看求三點：準(zhǔn)、快、全。逆向思維檢查答案的準(zhǔn)確和全面性，最好第一遍做完（問題解決了），不要依賴第二遍檢查，沒有特殊理由，不要推翻第一遍的答案。依據(jù)題意，時間上早作安排，過快過慢均不好（選擇題每題1分鐘，非選擇題每題在5~8分鐘之間，最后20分鐘檢查）2。保證睡眠事半功倍4。增加營養(yǎng)和鍛煉2。考前一天，學(xué)習(xí)與生活也應(yīng)保持有序化?？汲鲎约旱乃骄褪浅晒?。要有一顆平常心。二、雄心壯志是復(fù)習(xí)的動力，追求更好，不妨沖一沖，但心態(tài)要好。五體一網(wǎng)一泡:如外正內(nèi)負(fù)(內(nèi)褲),刺激、興奮、沖動，外負(fù)內(nèi)正。12．一種平和的心態(tài)，一份合理的計劃（計劃完成與否，要進行分析總結(jié)，或適當(dāng)調(diào)整），并持之以恒。10．選修教材的復(fù)習(xí)要求：把書本上的基礎(chǔ)知識掌握好，不要再拓寬加深了，高考主要圍繞教材來出題。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。9．題型專題復(fù)習(xí)：（概念、原理的區(qū)分，整理思路）選擇題的解題技巧：題干可分為概念型、判斷型、組合型、圖表型選擇題。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑。8．通過考試是為了了解學(xué)生的問題、缺憾，查漏補缺?？荚嚂r要細心、細心、再細心。6．重視實驗分值的增加，盡量動手做實驗，看實驗VCD，總結(jié)實驗原則、方法，程序，科學(xué)家的科學(xué)思維方法。4．聯(lián)系實際，考綱題型事例全是聯(lián)系實際，知識的應(yīng)用。做題不是目的，掌握基礎(chǔ)知識，把知識轉(zhuǎn)化為能為（思維能力是核心）才是目的。題后反思總結(jié)。3．精練，優(yōu)選題目（舉一反三，聯(lián)系課本去歸納知識點和解題方法），做題的目的是為了檢驗看書，背書的效果。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。知識的主干與側(cè)枝要在學(xué)生頭腦中線條明了，圖象清晰，為學(xué)生應(yīng)用知識快速準(zhǔn)確地再現(xiàn)打下牢固基礎(chǔ)。記憶要不斷重復(fù)。第三篇：高三生物復(fù)習(xí)方法高三生物復(fù)習(xí)方法1．抓綱扣本（以教材為依據(jù)，考試大綱為準(zhǔn)繩；注重基礎(chǔ)，重視課本，強調(diào)能力）。另外在代謝專題中考查的實驗往往是與光合作用或者呼吸作用有關(guān)，以此為知識依托。因為是綜合類考題，難度相對較高，學(xué)生要想得到高分，需要在一輪和二輪復(fù)習(xí)中按照老師的要求，達到熟練掌握的水平。在必做大題中則很少獨立出題，多數(shù)情況是與代謝專題、調(diào)節(jié)專題和遺傳專題結(jié)合在一起。三、實驗材料的活性比較歸類復(fù)習(xí)，即教材中哪些實驗中選用的是活細胞，哪些是死細胞。比如：一、把有顏色反應(yīng)的實驗歸為一類，比較不同實驗的具體反應(yīng)現(xiàn)象，準(zhǔn)確區(qū)分和表達具體顏色。比如歸納綜合探究實驗的方法和步驟。
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