當前我市教師隊伍建設(shè)中存在的問題和建議-文庫吧資料
2024-10-28 16:44本頁面
【正文】 學技術(shù)、信息技術(shù)和優(yōu)秀科技成果，對農(nóng)村進行整體規(guī)劃。當前、農(nóng)村居民收入水平不高，政府財力有限，新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃只有立足現(xiàn)有的基礎(chǔ)，以不增加農(nóng)村負擔為前提，突出重點，分步實施，才能把規(guī)劃的內(nèi)容真正落到實處。（5）趨大攀比，實施困難。新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃有著不同于城市規(guī)劃的特點，加之農(nóng)村自然條件、經(jīng)濟社會發(fā)展差別很大。（4）城市規(guī)劃代替村莊規(guī)劃，缺少農(nóng)村特色。究其原因為：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革后，人員少、管理范圍大，致使農(nóng)村違法、違章建筑在很大程度上存在；二是由于缺乏有效的分類指導(dǎo)和區(qū)域協(xié)調(diào)政策和措施，各行政村的職能和定位不夠明確，發(fā)展重點不突出。（3）農(nóng)村居民點建設(shè)管理薄弱。（2）自然村莊規(guī)模散、小。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項長期的歷史任務(wù)，是貫穿在整個國家現(xiàn)代化進程中的，與國家現(xiàn)代化建設(shè)同步發(fā)展、相伴而行、共始共終。長期以來，在推進城市化的進程中，農(nóng)村建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)劃僅局限于城市和城鎮(zhèn)范圍內(nèi)，農(nóng)村規(guī)劃覆蓋率較低，農(nóng)民建房無序進行。從房屋建設(shè)、村莊組織、基礎(chǔ)建設(shè)等多個方面的不同問題，從不同的視角對發(fā)現(xiàn)的問題展開了細致的調(diào)查，希望從中收獲一份寶貴的經(jīng)驗，提供一點有用的信息與參考。第四篇：當前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題及建議當前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題及建議發(fā)布日期： 20141108 發(fā)布：本次調(diào)研范圍內(nèi)共有698個行政村，其中規(guī)劃62個中心村，149個基層村，現(xiàn)已完成了33個中心村以及86個基層村莊的規(guī)劃編制工作。這樣教師的流動量也不會太大，更能樂觀向上、熱情開朗，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)、勤于學習，不斷進取。第三點：對于教師工作中表現(xiàn)好的一面給予肯定與鼓勵，教師的福利也因有所提高。第二點：加強教師心理健康，提高抗壓能力。使教師缺乏愛心、耐心、細心、責任心從而更嚴重的是幼教教師的流動量特別大轉(zhuǎn)行的也特別多?，F(xiàn)在教師的工作心態(tài)薄弱，從中也體現(xiàn)出了對幼兒缺乏愛心、耐心、細心、責任心，從而使家長對我們有時會失去信心。第三篇：當前師德建設(shè)中存在哪些問題當前師德建設(shè)中存在哪些問題？有哪些對策？師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的 啟蒙者和促進者的責任。加強教師培訓，積極參加各級業(yè)務(wù)培訓，搞好校本培訓，讓學有所長的教師當老師，帶動教師學習，從教師評價方面激勵教師主動學習專業(yè)技能。有的老師想上進，想干一番事業(yè)，但缺乏指導(dǎo)；時間長了，看沒有成績，也就懈怠了。有的老師就是拿工資吃飯，混日子，好逸惡勞，拈輕怕重，工作一味應(yīng)付。并結(jié)合當前全國甚至全球教改前沿理念，研討具有萬源區(qū)域性標志的教育革新方法、形式及內(nèi)容。著力建構(gòu)各級教育研究實體，形成“市區(qū)?！本W(wǎng)絡(luò)教研體系。當然，在培訓上，如果不能保證一線教師的言說權(quán)利，不能充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，并且落實在老師們的教育行為中，那么，所有的培訓只能是一時的喧囂，只能是一塊用來自衛(wèi)的草皮而已?！罢堖M來、走出去”，還要培養(yǎng)我們自已的專家團隊。真正為我市教師專業(yè)成長服務(wù)。要進一步整合繼續(xù)教育資源，充分發(fā)揮各級
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