【正文】 環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜?？?，“綠色小衛(wèi)士”行動起來了！下面請聽朗誦：一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點出祖國的春天。同學們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。學生?。?由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。如此發(fā)展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴重性。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風光。教學過程：一、主持人出場。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗?！犊鞓返氖斋@》快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個琳瑯滿目的展覽會吧?。耗阌惺裁崔k法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ ：選擇一個特別的地方作為展地討論要求： 誰是展覽講解員？該怎樣講解我們的展品？如何吸引參觀者？ 開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。當然這個是一個寓意您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發(fā)現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。靠風來傳播紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。靠小鳥或其他動物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。，一起學一學?！皩氊悺钡脑庥鍪强鞓返倪€是痛苦的？給它編個小故事吧?！皩氊悺钡膩須v?？偨Y：大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領《藏在大自然里的“寶貝”》教學目的：，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。可愛的小東西。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。藏進石縫里，藏進洞里。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。性格頑劣。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。我只在照片上見過它的模樣。我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。我們在霧氣中攀登跋涉。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現了。，帶些什么呢？和小組里的同學商量商量。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。教學過程？小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。教學重難點了解動物們的習性。教學過程一、觀察土壤同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。教學難點是了解土里生活的好朋友。知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。討論；小結你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發(fā)，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環(huán)保教育。）進入課文 親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？ 你認為大自然什么時候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。教學準備：設計校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現大自然的美。第四篇：走進大自然《走進大自然》教材分析：人與自然的關系是一個永恒的主題，本活動是關于“兒童與自然”的目標要求而設計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負責任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活。學生獨立描紅書寫。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。四、小結：（5分鐘）小結： 同學們今天學習了《走進大自然》這篇詩歌,是不是更加地熱愛我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇??！大自然給了我們幸福的生活,。（10分鐘）（1）第二小節(jié)重點：,訪問花瓣時在做什么?是怎樣地情景? ?會說什么? ?網住秋天又是什么意思? ?孩子們?yōu)槭裁匆W住秋天?（2）第三小節(jié)重點：? ? ?為什么白云能感受藍天地遼遠? ,白云,或者別地東西你將會變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？針對以上問題組，學生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。三、精讀研討（20分鐘）學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質疑問，小組內合作、探究、交流。追著小溪，走進深山；追著會飛的花朵，我們走進大自然。n小錘 叩醒 訪問 昆蟲 斑斕 融進 ：用追著??追著??追著??.說一句話：六、布置預習：?你從中了解到了什么?第二課時一、課時目標理解課文內容，體會作者的感情品味課文的語言特點。ngj236。ng bānl225。uxǐng xiǎochu237。（5分鐘）、背誦比賽。（2分鐘）8．學生自由朗讀課文。（2分鐘）6．教師指導、點撥。、相互評議。如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。（2分鐘）用各種形式理解文中詞語。遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。引導學生交流自己對大自然的了解。四、重點、難點 重點：,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,：利用多種多樣的手段調動學生的生活經驗與情感體驗來理解課文內容,激發(fā)學生走進大自然的愿望,、方式、手段通過反復朗讀，在自讀自悟的基礎上，利用小組合作探究的方法，結合教師的點撥抓住重點語段進行分析、體會。展開討論，對課文的思想內容及情感進行分析。有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內容。本課很能煽動孩子感情，引起孩子思想的共識，學生愿意去仔細地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。學生具有一定的小組交流合作的經驗和初步探究的意識。這首詩歌生動地描繪了天真活潑地孩子們走進大自然地懷抱,愉快的進行著各種活動地情景,表達了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛大自然的感情。等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。只有將自己融進大自然，才懂得生活多么燦爛。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。讓我們走進大自然，愛護大自然。還有喜歡一蹦一跳的袋鼠，以及強壯的大象伯伯。小河在陽光的照射下波光粼粼，真好看。小野花在雨水的滋潤和陽光的照耀下茁壯成長。樹林里的樹千姿百態(tài)，你找不到兩顆相同的樹，這些樹有的像被媽媽罰站的淘氣包，有的像在擺好姿勢來照相，還有的像警察叔叔在站崗。天空一望無邊，潔白潔白的云有的像飛奔的駿馬，有的像在此青菜的小白兔，還有的像準備起飛的蜻蜓，天空中還時不時飛來幾只兒，那鳥兒還在白云中躲貓貓呢！連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，壯觀極了。大片大片地飄落著，一會兒就叫整個樹林子披上了白色的衣裳。田野里，人們收割著成熟的莊稼，臉上掛滿了笑容，似乎在品嘗豐收的喜悅。秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧藍，金色的太陽，光芒萬丈。”草坪上，一只小狗無聊地跑來跑去，似乎也受不了夏日的煩躁?；鹄崩钡奶柡莺莸卣罩蟮兀瑳]有一絲風。聞，公園里各種各樣的鮮花香氣撲鼻，神清氣爽。它們歡快地唱著歌。此時的自然，更顯得美麗可愛。是否覺得山是青的，水是秀的，鳥兒一過，它們就變得歡快。走進大自然作文 篇8走進自然，是否覺得花是紅的，草是綠的，風兒一吹，它們就變得更亮。有滑滑