【正文】 更甜。主持人： 對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人。主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。學(xué)生丙： 聽(tīng)爸爸說(shuō)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。你們想知道為什么嗎？（風(fēng)景地嚴(yán)重污染）學(xué)生乙： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。）二、活動(dòng)深入：看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。在社會(huì)實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過(guò)程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾??請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國(guó)的集會(huì)》（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。雙休日，我們舒暢、愉快。（背景音樂(lè)《我們的祖國(guó)像花園》）主持人： 輕快的音樂(lè)，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。親愛(ài)的朋友，我會(huì)常來(lái)看看你??分享頂認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來(lái)。中華槭: 槭樹(shù)的果具雙翅，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，每當(dāng)秋天野外郊游歸來(lái)，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺(jué)中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開(kāi)小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開(kāi)裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。加楊楊柳科中的楊樹(shù)也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開(kāi)裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹(shù)應(yīng)種雄株楊樹(shù)，不能種雌株楊樹(shù)。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開(kāi)花結(jié)果，繁殖后代。如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇＿€有機(jī)械傳播種子的方法鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。植物媽媽有什么辦法傳播種子主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播靠水來(lái)傳播椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。如果能把它畫(huà)下來(lái)，那就更了不起了。教學(xué)重難點(diǎn)：尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過(guò)程：“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? ，這是誰(shuí)留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？“寶貝”，說(shuō)說(shuō)自己“寶貝”的特別之處？ “寶貝”的來(lái)歷也很有趣?！皩氊悺钡奶貏e之處。至少這告訴我們，你的生命氣息無(wú)處不在。沒(méi)關(guān)系?？吹轿覀儬悴仄饋?lái)了。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。上面還有牙齒的痕跡。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。想看到它，全憑運(yùn)氣。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。據(jù)說(shuō)格外機(jī)警。喜歡群居。色彩鮮艷。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來(lái)似乎像老鼠，又像貓。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。山中霧氣彌漫。伊犁鼠兔的家園到了。通過(guò)收集資料或觀察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性， 《鼠兔》天山山脈。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最?lèi)?ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛(ài)說(shuō)話，捉蟲(chóng)能手就是它。如何去拜訪它們。顆粒狀濕的 褐色的 有小蟲(chóng)子有落葉有樹(shù)根有石塊有??你的窗紗上都留下了什么？植物類(lèi)：落葉樹(shù)枝樹(shù)根花瓣 ?? 動(dòng)物類(lèi)：蚯蚓屎殼郎螞蟻 ??總結(jié)：你看到土壤里有什么？二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺(jué)土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性 4）用手摸——感覺(jué)土壤顆粒的大小、潮濕度三、總結(jié)全課我并不美麗，可許多人叫我媽媽?zhuān)驗(yàn)椤医o每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹(shù)扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來(lái)希望《拜訪土著居民》教學(xué)目的：。課前學(xué)案仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開(kāi)紙，看到了什么？了解陶器產(chǎn)生的故事。能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬(wàn)物。關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己《綠色大地我母親》教學(xué)目的知道土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。人生活在什么地方？（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。教學(xué)過(guò)程：體驗(yàn)大自然出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。教學(xué)難點(diǎn)；用自己喜歡的方法感受大自然的美。懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處?！?教學(xué)目標(biāo)：感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。六、拓展延伸，積累實(shí)踐回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開(kāi)展“走進(jìn)大自然”的交流會(huì)。指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。我們大家應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?（學(xué)生暢談）五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（15分鐘）認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。師生共議學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（10分鐘）（1）自己提出的問(wèn)題是：（2）自己解決的問(wèn)題是：（3）小組解決的問(wèn)題是：（4）小組不能解決的問(wèn)題是：教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。（1）“會(huì)飛的花朵”指的是：（2）在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？、聽(tīng)到、摸到什么？、聞到什么？，孩子們走進(jìn)自然時(shí)心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。二、課前一練：（5分鐘）按照課文內(nèi)容填空并思考： 追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林。n fǎngw232。n r239。 kūnch239。（5分鐘）四、課堂小結(jié)：（5分鐘）： 提出問(wèn)題的同學(xué)： 解決問(wèn)題的同學(xué)：讀書(shū)小狀元：當(dāng)堂課背過(guò)課文的同學(xué)： 不會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)： 朗讀能力不過(guò)關(guān)的同學(xué)：五、當(dāng)堂檢測(cè)：(5分鐘)：k238。（2分鐘）三、檢查讀文情況：（10分鐘）1．教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1分鐘）7．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。（2分鐘）5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。（2分鐘）2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。）師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！二、初讀感知（15分鐘）1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)??給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入（5分鐘）教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講，走出城市圈子的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)大自然的了解還不夠。二、學(xué)情分析學(xué)生有一定的獨(dú)立認(rèn)字能力，基本掌握了一些識(shí)字方法。讀山小學(xué)四年級(jí)：***第三篇：走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然一、教材分析《走進(jìn)大自然》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。是?。≡谂c大自然共處的時(shí)候，我總能學(xué)會(huì)很多新知識(shí)—蒼蒼古樹(shù)、教會(huì)我堅(jiān)毅，青青綠葉、告訴我奉獻(xiàn)，艷艷鮮花、教育我感思……感謝大自然！感謝萬(wàn)物！……又是一個(gè)清晨，大自然鐘靈神秀的匯集，你也想和我一起，走進(jìn)自然嗎？第二篇：走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳的互相問(wèn)好，一切都是那么的生機(jī)盎然！“一只美麗的白蝴蝶翩翩舞著?！芭叮@一切是多么美妙！”石榴紅了臉，輕聲的說(shuō)道，是啊！如此美妙的一切，如此美好的大自然！總喜歡在清晨和黃昏去田野?；ㄑ?，草呀，樹(shù)呀，房屋呀，世間萬(wàn)物都在暢快地洗澡，等到雨過(guò)天晴，花兒們更紅了，草兒們更綠了，樹(shù)兒們更高了，一切都變得鮮亮起來(lái)，多么可愛(ài)的春雨！我愛(ài)春天！走進(jìn)大自然作文 篇9無(wú)人的時(shí)候，自然，總是我最好的伴侶，背倚一棵大樹(shù)，感受它的粗糙的年輪，傾聽(tīng)著它無(wú)聲的諄諄教導(dǎo)，俯躺在一株菊花旁邊，看著它的花瓣盡情的沐浴在陽(yáng)關(guān)的撫愛(ài)下，和它一起贊頌太陽(yáng)的無(wú)私、博愛(ài)，偶爾也會(huì)不小心驚擾到一只麻雀。它多么像一條條帶子呀！還有那翠綠的新葉多么好看！春天的桃花開(kāi)得那么鮮艷！一