【正文】 ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。四、教學過程（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？（二）學習新課。二、教學重點水的用途是本課的重點。第二課：節(jié) 約 用 水一、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國?。ǜ栉琛段覀兊淖鎳腔▓@》）由主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“綠色小衛(wèi)士。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏?? 小動物聯(lián)歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜?？?，“綠色小衛(wèi)士”行動起來了！下面請聽朗誦：一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點出祖國的春天。同學們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。學生?。?由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴重性。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。同學們，假日里，讓我們?nèi)ヮI略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風光。教學過程：一、主持人出場。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗?！犊鞓返氖斋@》快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個琳瑯滿目的展覽會吧?。耗阌惺裁崔k法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ ：選擇一個特別的地方作為展地討論要求： 誰是展覽講解員？該怎樣講解我們的展品？如何吸引參觀者？ 開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。當然這個是一個寓意您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的?？匡L來傳播紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的?？啃▲B或其他動物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。，一起學一學?！皩氊悺钡脑庥鍪强鞓返倪€是痛苦的？給它編個小故事吧?！皩氊悺钡膩須v?？偨Y：大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領《藏在大自然里的“寶貝”》教學目的：，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。可愛的小東西。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。藏進石縫里，藏進洞里。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。性格頑劣。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。我只在照片上見過它的模樣。我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。我們在霧氣中攀登跋涉。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。，帶些什么呢？和小組里的同學商量商量。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。教學過程？小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。教學重難點了解動物們的習性。教學過程一、觀察土壤同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。教學難點是了解土里生活的好朋友。知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。討論；小結你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環(huán)保教育。）進入課文 親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？ 你認為大自然什么時候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。教學準備：設計校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。第四篇：走進大自然《走進大自然》教材分析：人與自然的關系是一個永恒的主題，本活動是關于“兒童與自然”的目標要求而設計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負責任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活。學生獨立描紅書寫。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。四、小結：（5分鐘）小結： 同學們今天學習了《走進大自然》這篇詩歌,是不是更加地熱愛我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇啊！大自然給了我們幸福的生活,。（10分鐘）（1）第二小節(jié)重點：,訪問花瓣時在做什么?是怎樣地情景? ?會說什么? ?網(wǎng)住秋天又是什么意思? ?孩子們?yōu)槭裁匆W(wǎng)住秋天?（2）第三小節(jié)重點：? ? ?為什么白云能感受藍天地遼遠? ,白云,或者別地東西你將會變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？針對以上問題組，學生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。三、精讀研討（20分鐘）學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問，小組內(nèi)合作、探究、交流。追著小溪，走進深山；追著會飛的花朵，我們走進大自然。n小錘 叩醒 訪問 昆蟲 斑斕 融進 ：用追著??追著??追著??.說一句話：六、布置預習：?你從中了解到了什么?第二課時一、課時目標理解課文內(nèi)容，體會作者的感情品味課文的語言特點。ngj236。ng bānl225。uxǐng xiǎochu237。（5分鐘）、背誦比賽。（2分鐘）8．學生自由朗讀課文。（2分鐘）6．教師指導、點撥。、相互評議。如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。（2分鐘）用各種形式理解文中詞語。遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。引導學生交流自己對大自然的了解。四、重點、難點 重點：,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,：利用多種多樣的手段調(diào)動學生的生活經(jīng)驗與情感體驗來理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生走進大自然的愿望,、方式、手段通過反復朗讀，在自讀自悟的基礎上，利用小組合作探究的方法，結合教師的點撥抓住重點語