鹿和狼的故事聽(tīng)課反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 16:26本頁(yè)面
【正文】 為主體。）《鹿和狼的故事》教學(xué)反思《鹿和狼的故事》是一篇略讀課文，主要是通過(guò)學(xué)生自學(xué)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。（凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國(guó)政府為挽救護(hù)鹿滅狼帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”的計(jì)劃。結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，任何生物體都有生存于自然界的道理，我們千萬(wàn)不能隨意性地加以破壞，從而使生態(tài)失去平衡，這樣的后果是不堪設(shè)想的。齊讀：生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。（1）、舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。）板書：相互制約、相互聯(lián)系。過(guò)渡：是啊，同一座森林25年間發(fā)生如此大的變化。（3）、1942年，整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。在這個(gè)“自由的王國(guó)”中，它們自由自在地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹(shù)木，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活。①將表示鹿群數(shù)量變化的數(shù)詞找出來(lái)；②4000只鹿生活的環(huán)境是怎樣的？③為什么鹿的數(shù)量很快就超過(guò)了十萬(wàn)只？④后來(lái)鹿怎么又只剩下不到8000只了呢？⑤老師深情描述：4000——10萬(wàn)——8000，不僅僅數(shù)字在變化，還有很多事物都發(fā)生了改變！狼死了！林毀了！本想保護(hù)的鹿也掙扎在死亡線上！這些森林的“寵兒”數(shù)量銳減的原因是什么？（饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。（1）、出示鹿變化的數(shù)字加以體會(huì)。③兩年之后，鹿群的總量由十萬(wàn)只銳減到四萬(wàn)只。出示句子：①20世紀(jì)初葉，大約有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)。指導(dǎo)讀第三自然段，品味森林里狼群的悲哀。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物（豹子等）也被獵殺了很多。結(jié)果（1）對(duì)狼來(lái)說(shuō)：生讀第二段說(shuō)理解師小結(jié)：這項(xiàng)決定的結(jié)果是使狼等野獸被獵殺得很多。）概括地說(shuō)他采取了兩項(xiàng)措施：①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。出示狩獵 寵兒 厄運(yùn) 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟蹋 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?面目全非 一命嗚呼學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。二、出示自學(xué)提示（課文導(dǎo)語(yǔ)部分）邊讀邊想：這篇課文講了一件什么事？羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？三、檢查自學(xué)效果。結(jié)果是否如他所愿，鹿群是否得到了保護(hù)。為了保護(hù)鹿群，美國(guó)總統(tǒng)西奧多課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、情境導(dǎo)入一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃，林間有一群活潑可愛(ài)的小鹿在快樂(lè)地嬉戲。教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。第四篇：鹿和狼的故事 教案和反思《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。我在課上的提問(wèn)過(guò)多，不利于學(xué)生對(duì)文章的品讀，我的提問(wèn)初衷是加深學(xué)生對(duì)文本的理解，進(jìn)而服務(wù)于朗讀，自讀自悟，但結(jié)果并不明顯。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感涌動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。2．深入閱讀文本?！白x”是教學(xué)的主要活動(dòng)，也是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感悟能力的主要途徑。教學(xué)時(shí)，抓住人們捕殺狼前后的現(xiàn)象和動(dòng)物之間數(shù)量的變化進(jìn)行對(duì)比，從比較中探究、感悟，并在拓展中介紹最終解決問(wèn)題的方法——“引狼入室” 計(jì)劃，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。告訴我們一個(gè)道理，要尊重大自然的規(guī)律，不要違背自然規(guī)律，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果，受到大自然的懲罰。 第三篇：《狼和鹿的故事》教學(xué)反思《狼和鹿的故事》教學(xué)
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