【正文】 那么我們把自己的理由說給大家聽吧。（點(diǎn)擊課件）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。（點(diǎn)擊課件）出示學(xué)習(xí)提示： 邊讀邊想，課文寫了在凱巴伯森林里鹿和狼發(fā)生了什么故事？默讀1——6自然段，想想這個(gè)故事哪些地方讓你感到痛快？哪些地方讓你心里很不是滋味？在旁邊寫寫你的感受。（點(diǎn)擊課件）出示前后森林對比圖片，原先松杉蔥郁，生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大，這就是沒有遵守客觀規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。說說理解。森林中既需要鹿，也需要狼。（三）學(xué)習(xí)課文最后一段課文到底是講一個(gè)什么道理呢？課文哪一個(gè)自然段告訴了我們？我們來讀最后一自然段。領(lǐng)悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達(dá)方法四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，疾病流行，無數(shù)只鹿死亡：能正確、流利地朗讀課文。它的主要內(nèi)容是：在美國一個(gè)森林里有四千只鹿出沒，兇惡的狼是鹿的天敵，美國總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。作為自然之友的出版物，由胡勘平主持編寫的《地球家園》（1997），至今仍被讀書界認(rèn)為是中國兒童環(huán)保讀物中最好的一本。今做完議會，前往新疆和甘肅。人們心目中對二者認(rèn)識的易位，昭示著一個(gè)道理：必須保持生態(tài)的平衡，否則惡果自食。前后對比，說明了生態(tài)失衡的悲劇。凱巴伯森林原有4000多只“活潑而美麗”的鹿，后來超過十萬只。以前是“一片蔥綠，生機(jī)勃勃”，后來是“綠色在消退，枯黃在蔓延”，前后對比，指示著生態(tài)失衡帶來的惡果。狼和鹿本來共處于凱巴伯森林之中，互相制約、互相依存，自然統(tǒng)一，但人為地殺狼，鹿群失控，導(dǎo)致災(zāi)難降臨，這就由事及理，說明了必須保持自然平衡的道理。從分析可知：作者是按照“平衡失衡啟發(fā)”的思路來謀篇的，深刻的道理予以鮮明的故事之中。二是鹿群從此大量繁殖，造成嚴(yán)重饑荒，疾病流行，結(jié)局悲慘，后果始料不及。第二部分（3），寫狼被捕殺，災(zāi)難降臨。而且，文章所敘述的故事真實(shí)，說服力強(qiáng)，通過形象的描述、具體的數(shù)據(jù)，向我們揭示了一個(gè)深刻的道理。告誡人們：必須認(rèn)識到自然界各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會產(chǎn)生無法想象的后果。練筆：為了讓更多的人明白這個(gè)道理，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動植物，請你們結(jié)合這節(jié)課所學(xué)，寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益廣告語，看誰寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物間有一種平衡關(guān)系，而我們?nèi)祟愐龅木褪亲杂X維護(hù)這種平衡。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對未及時(shí)實(shí)施。只讓羅斯福總統(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們再響亮地讀給所有人類聽。（指名回答），但是羅斯福的目的最后達(dá)到了嗎？你從哪里可以看出來？師：4000——10萬——4萬——8000，看到這樣的數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么？凱巴伯森林里僅僅是鹿的數(shù)量發(fā)生了變化嗎？還有哪些變化？（指名答）是??！凱巴伯森林里的一切都變了，狼被獵人殘忍的殺死了！原本松杉蔥郁的凱巴伯森林也不復(fù)存在！為什么美麗和諧的自然會變成這樣？你找到原因了嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第8自然段，看看是什么原因造成這慘重的后果。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡三、聚焦重點(diǎn)，同學(xué)們，聽完故事，你的心情怎樣？指名說說。讀完后與同桌講一講“鹿和狼”的故事?？纯次闹心膸讉€(gè)自然段具體為我們講述了鹿和狼的故事？（1——6自然段。出示詞語，朗讀詞語亞利桑那州 凱巴伯森林 西奧多．羅斯福 狩獵 寵兒 厄運(yùn) 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟蹋 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?面目全非 一命嗚呼詞語掌握得不錯(cuò)。接下來就讓我們帶著這些要求一起學(xué)習(xí)這一課。過渡：在我們的印象中，鹿是可愛溫順的應(yīng)該受到保護(hù)，而狼是兇狠殘暴的，要毫不留情地消滅，可是在凱巴伯森林里（板書：林）卻發(fā)生了一件令人們對他們改觀是事，大家想知道發(fā)生了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)《鹿和狼的故事》去探個(gè)究竟。學(xué)習(xí)體會作者通過具體事例說明道理的表達(dá)方法。本課的寫作思路是先敘述具體事例，再分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重生物界的相互關(guān)系,必須維護(hù)地球上的生態(tài)平衡。結(jié)果鹿不但沒受到保護(hù)，反而數(shù)量銳減。第四段（9自然段）：告訴人們地球上不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，森林中既需要鹿也需要狼。第三段（8自然段）：狼吃鹿能維護(hù)鹿群的種群穩(wěn)定，是森林的保護(hù)者。近義詞反義詞【近義詞】相?！喾?控制——限制 狩獵——打獵雇請——雇用 獵殺——捕殺 斃命——喪命糟蹋——破壞 摧毀——?dú)?乃至——甚至蔥郁——蔥蘢、蔥翠 制約——約束、束縛兇惡—