【正文】 的食物來源是有限的，這樣便導(dǎo)致綠色植被一天天減少，最終森林被毀掉了，而美麗可愛的鹿也成為罪犯了。生態(tài)：生物的生理特性和生活習(xí)性。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住穆购屠堑墓适轮?，我們?yīng)該懂得地球上不同生物之間都是相互聯(lián)系與相互制約的，我們必須要尊重生物界中的相互聯(lián)系，只根據(jù)人類自身片面的認(rèn)識(shí)就判定動(dòng)物的好與壞、善與惡是不行的，就像對(duì)鹿和狼一樣片面的認(rèn)識(shí)與判定就犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！?【解析】 在這個(gè)森林中，鹿的大敵——狼已先后斃命，鹿獲得了非常安全自由的生活，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，生活中沒有危險(xiǎn)，食物充足，它們生活得非常幸福。從加拿大運(yùn)來首批野狼放到落基山脈，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。告訴我們必須尊重生物界的相互關(guān)系，必須維護(hù)地球上的生態(tài)平衡。結(jié)果鹿不但沒受到保護(hù)，反而數(shù)量銳減。練筆：為了讓更多的人明白這個(gè)道理，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動(dòng)植物，請(qǐng)你們結(jié)合這節(jié)課所學(xué)，寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益廣告語，看誰寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物間有一種平衡關(guān)系，而我們?nèi)祟愐龅木褪亲杂X維護(hù)這種平衡。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。只讓羅斯?？偨y(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們?cè)夙懥恋刈x給所有人類聽。（指名回答），但是羅斯福的目的最后達(dá)到了嗎？你從哪里可以看出來？師：4000——10萬——4萬——8000，看到這樣的數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么？凱巴伯森林里僅僅是鹿的數(shù)量發(fā)生了變化嗎？還有哪些變化？（指名答）是啊！凱巴伯森林里的一切都變了，狼被獵人殘忍的殺死了！原本松杉蔥郁的凱巴伯森林也不復(fù)存在！為什么美麗和諧的自然會(huì)變成這樣？你找到原因了嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第8自然段，看看是什么原因造成這慘重的后果。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡三、聚焦重點(diǎn)，同學(xué)們，聽完故事，你的心情怎樣？指名說說。讀完后與同桌講一講“鹿和狼”的故事?？纯次闹心膸讉€(gè)自然段具體為我們講述了鹿和狼的故事？（1——6自然段。出示詞語，朗讀詞語亞利桑那州 凱巴伯森林 西奧多．羅斯福 狩獵 寵兒 厄運(yùn) 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟蹋 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?面目全非 一命嗚呼詞語掌握得不錯(cuò)。接下來就讓我們帶著這些要求一起學(xué)習(xí)這一課。過渡：在我們的印象中，鹿是可愛溫順的應(yīng)該受到保護(hù)，而狼是兇狠殘暴的，要毫不留情地消滅，可是在凱巴伯森林里（板書：林）卻發(fā)生了一件令人們對(duì)他們改觀是事，大家想知道發(fā)生了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)《鹿和狼的故事》去探個(gè)究竟。學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過具體事例說明道理的表達(dá)方法。本課的寫作思路是先敘述具體事例，再分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。人們?yōu)榱烁兄x毛蟲，就特地建立了這座毛蟲紀(jì)念碑。于是人們從南美洲引入了這種毛蟲。美麗的“圍墻”一下子變成了人們的禍害。但是，人們?nèi)f萬沒有料到，仙人掌對(duì)那里的氣候、土壤特別適應(yīng)，又無天然敵害，于是迅速發(fā)展，不斷侵占草場和農(nóng)田。19世紀(jì)初，有人從阿根廷帶來了仙人掌。澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。紀(jì)念碑上塑有一條大毛蟲。這里發(fā)生了什么事兒？原來，是異想天開的林務(wù)官的瞎指揮給森林帶來了災(zāi)難。然而，森林卻就此遭了殃。森林面貌頓時(shí)改觀了，林間又寬敞又整潔，連一根野草也沒有。他感到實(shí)在不順眼，想改變這種面貌，于是，下了一道命令：把森林打掃干凈。六、板書設(shè)計(jì) ：14鹿和狼的故事保護(hù)鹿獵殺狼事例害森林害鹿分析遵守客觀規(guī)律結(jié)論七、課后鏈接：《森林里的故事》從前，德國有個(gè)林務(wù)官，剛上任，想把森林管理好。2.()鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度，()會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（板書：事例—分析—結(jié)論）3．想一想，你還讀到過這樣的文章嗎？《蛇與莊稼》（點(diǎn)擊課件）閱讀拓展《蛇與莊稼》（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：（點(diǎn)擊課件）課文內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。三者是穩(wěn)定的生態(tài)關(guān)系。8．小結(jié)：大家再來看黑板，最初消滅狼是為了什么？（生：保護(hù)鹿）（板書：保護(hù)）結(jié)果呢？（生：森林被破壞了，鹿也死了）（板書：害森林、害鹿）所以我們必須記住這個(gè)教訓(xùn)，一定要遵守客觀規(guī)律。狼吃鹿，一是可以控制數(shù)量，二是可以減少疾病。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，這個(gè)計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。為了做到有理有據(jù)，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文第七自然段，再用自己的話來說說。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。造成這一后果的原因是什么？ 2認(rèn)讀生字詞語3逐題交流思考題，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)（點(diǎn)擊課件）