【正文】 系統(tǒng)的不平衡而帶來(lái)森林的巨大災(zāi)難。毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了幾十年的努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒(méi)有泛濫成災(zāi)？ 生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那里有專(zhuān)門(mén)吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲(chóng)。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長(zhǎng)蔓延??真可謂是鏟不盡、挖不絕。由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周?chē)瓤尚蕾p，又可作圍墻。于是，人們不斷從其他大陸引進(jìn)一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內(nèi)的物種不斷繁多起來(lái)。人們?yōu)槭裁匆獮槊x(chóng)建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事?！锻炀攘税拇罄麃喌暮吩诎拇罄麃啿紶柤{格城的廣場(chǎng)上，有一座奇怪的紀(jì)念碑。幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把破掃把，有一些樹(shù)木枝葉發(fā)黃枯死了。林務(wù)官看了，心里樂(lè)滋滋的。護(hù)林工人只好照著命令去做，把那些矮樹(shù)統(tǒng)統(tǒng)砍光，雜草除盡，連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)燒掉。一天，他親自到森林里去看了看，覺(jué)得森林真亂，除了那些高大的樹(shù)木以外，樹(shù)下到處是短樹(shù)叢、雜草，還堆滿(mǎn)了枯枝爛葉。()需要鹿，()需要狼。1.()狼吃鹿看起來(lái)殘忍，()它能維護(hù)鹿群的種群穩(wěn)定。2．課文留給我們的不僅僅是尊重生態(tài)關(guān)系，還帶給我們根據(jù)事件進(jìn)行分析最后得出結(jié)論的表達(dá)方法，這也是一種常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)。（點(diǎn)擊課件）（四）根據(jù)事例，分析原理1．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們知道自然界生物之間的生態(tài)鏈關(guān)系密切： 狼吃鹿而又控制疾病對(duì)鹿群的威脅，而鹿一旦超過(guò)森林的承受極限，就會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。我想還有一條理由，鹿為了不被吃掉，就會(huì)拼命地奔跑，這樣鹿就會(huì)更加強(qiáng)壯。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來(lái)的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī).。這場(chǎng)災(zāi)難出現(xiàn)后，美國(guó)政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。5．（點(diǎn)擊課件）面對(duì)這樣的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，怎么辦？大家有何高見(jiàn)？我們都主張放狼，那么我們把自己的理由說(shuō)給大家聽(tīng)吧。（點(diǎn)擊課件）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。（點(diǎn)擊課件）出示學(xué)習(xí)提示： 邊讀邊想，課文寫(xiě)了在凱巴伯森林里鹿和狼發(fā)生了什么故事？默讀1——6自然段，想想這個(gè)故事哪些地方讓你感到痛快？哪些地方讓你心里很不是滋味？在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。（點(diǎn)擊課件）出示前后森林對(duì)比圖片，原先松杉蔥郁，生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大，這就是沒(méi)有遵守客觀規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。說(shuō)說(shuō)理解。森林中既需要鹿，也需要狼。（三）學(xué)習(xí)課文最后一段課文到底是講一個(gè)什么道理呢？課文哪一個(gè)自然段告訴了我們？我們來(lái)讀最后一自然段。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識(shí)。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿死亡：能正確、流利地朗讀課文。它的主要內(nèi)容是：在美國(guó)一個(gè)森林里有四千只鹿出沒(méi)，兇惡的狼是鹿的天敵，美國(guó)總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。作為自然之友的出版物，由胡勘平主持編寫(xiě)的《地球家園》（1997），至今仍被讀書(shū)界認(rèn)為是中國(guó)兒童環(huán)保讀物中最好的一本。今做完議會(huì)，前往新疆和甘肅。人們心目中對(duì)二者認(rèn)識(shí)的易位，昭示著一個(gè)道理：必須保持生態(tài)的平衡，否則惡果自食。前后對(duì)比，說(shuō)明了生態(tài)失衡的悲劇。凱巴伯森林原有4000多只“活潑而美麗”的鹿，后來(lái)超過(guò)十萬(wàn)只。以前是“一片蔥綠，生機(jī)勃勃”，后來(lái)是“綠色在消退，枯黃在蔓延”，前后對(duì)比，指示著生態(tài)失衡帶來(lái)的惡果。狼和鹿本來(lái)共處于凱巴伯森林之中，互相制約、互相依存，自然統(tǒng)一，但人為地殺狼，鹿群失控，導(dǎo)致災(zāi)難降臨，這就由事及理，說(shuō)明了必須保持自然平衡的道理。從分析可知：作者是按照“平衡失衡啟發(fā)”的思路來(lái)謀篇的，深刻的道理予以鮮明的故事之中。二是鹿群從此大量繁殖，造成嚴(yán)重饑荒，疾病流行，結(jié)局悲慘，后果始料不及。第二部分（3），寫(xiě)狼被捕殺，災(zāi)難降臨。而且，文章所敘述的故事真實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)，通過(guò)形象的描述、具體的數(shù)據(jù)，向我們揭示了一個(gè)深刻的道理。告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。練筆：為了讓更多的人明白這個(gè)道理，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類(lèi)要尊重動(dòng)植物，請(qǐng)你們結(jié)合這節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益廣告語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物間有一種平衡關(guān)系，而我們?nèi)祟?lèi)要做的就是自覺(jué)維護(hù)這種平衡。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來(lái)的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。這場(chǎng)災(zāi)難出現(xiàn)后，美國(guó)政府為挽救錯(cuò)誤決策帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。只讓羅斯?？?