【正文】 一班共61個學(xué)生，其中有9個插班的往屆生。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作計劃。多和學(xué)生交談，了解其知識盲點，及時查缺補(bǔ)漏。指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。能獨立修改自己的文章。進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。感染力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。三、教學(xué)內(nèi)容(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。 提高敘事文寫作能力。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法。閱讀和寫作能力有待提高。注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。格式，學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。認(rèn)識450個生字，會寫350個漢字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。高三語文教學(xué)計劃6一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》x月字音、字形、標(biāo)點、實詞、虛詞x月成語、病句辨析及修改x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練三、有關(guān)措施加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo)，按時坐班。高三語文教學(xué)計劃5一、計劃目標(biāo)為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。期間我還計劃充分利用晚自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。三、具體教學(xué)措施基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。，具體做法是，每周早自習(xí)時間測試教材一冊書的內(nèi)容。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。依據(jù)。第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合能力突破。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。 第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破。(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，并能完成老師留的作業(yè)。高三語文教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析：本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文班的成績不錯，理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。老師們都應(yīng)查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，及時送文印室打印。探討各階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題能力。作文訓(xùn)練力爭到位。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。五、具體措施強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。第二階段（第二輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（如古詩文板塊，基礎(chǔ)板塊，語言運用板塊，現(xiàn)代文板塊）。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。（4）語言表達(dá)運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（2）古詩文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。發(fā)揮校內(nèi)本學(xué)科集體的優(yōu)勢，加強(qiáng)同一些知名度較高的學(xué)校的橫向交流，及時搜集和研究高考信息，以調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計劃四、整體思路：工作一共分為三個階段：第一階段（第一輪）：從9月初至1月中旬，主要完成下面幾項工作：第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開、夯實基礎(chǔ)）。作文教學(xué)采取切實有效的訓(xùn)練方式，從審題、立意、結(jié)構(gòu)、文采、語言表達(dá)、書寫格式逐步抓起，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多實踐，以豐富人生體驗，拓寬知識范圍，提高學(xué)生整體寫作水平。按高考命題五大塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與檢測，做到塊塊明，講練結(jié)合，求精務(wù)實，注意課型的多樣化，提高課堂復(fù)習(xí)效率。全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌?！倍?、現(xiàn)狀分析本屆高三語文備課組有九位教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，大家充分認(rèn)識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語文學(xué)科而言，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位?？傊?，此復(fù)習(xí)計劃，旨在把學(xué)生薄弱的知識扎實化，凌亂的`知識系統(tǒng)化，紛雜的思維條理化，使學(xué)生的思維由感性上升到理性，最終實現(xiàn)知識技能的升華，在高考中取得滿意的成績。（四）做好培優(yōu)扶差工作。（三）做好每一次的月考測試工作備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷，以“占有、挑選、整合”為方針，有針對性的編制試卷?；A(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位。認(rèn)真上課針對不同課型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，狠抓課堂質(zhì)量。同時注重試題的典型性，注重由易到難，難易結(jié)合，加強(qiáng)針對性。訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個考點的課內(nèi)講解材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料。一個專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，每個課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)也要具體明確。（二）優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。每雙周周一上午第四、五節(jié)課在辦公室集體備課，交流總結(jié)前一階段的備、教情況，探討下一階段的教法學(xué)法。二、具體操作（一）制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)充分有序。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點與難點的合理分配。，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。三、學(xué)情分析對過去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。二、教學(xué)目標(biāo)：“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力。知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。高三化學(xué)復(fù)習(xí)中練的策略：正確認(rèn)識高三復(fù)習(xí)中的練，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會獲得牢固的知識。(3)討論在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點進(jìn)行討論。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標(biāo)的分期分批解決。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。在閱讀教材時，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。(1)閱讀 在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。容易聽，容易忘。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺８鶕?jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際)。②考試點。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強(qiáng)化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本 形成網(wǎng)絡(luò) 強(qiáng)化落實正確處理綱與本關(guān)系《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。目標(biāo)檢測題。例題。為達(dá)到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。而化學(xué)考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對性和實效性。第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識上不留死角的目的。詳細(xì)進(jìn)度安排見附表。三、教學(xué)方案第一輪復(fù)習(xí)時間：2018年8月2日至2018年3月31日。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時。通過對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。查字典化學(xué)網(wǎng)小編分享了高三年級化學(xué)教學(xué)計劃，供您參考!優(yōu)秀高三年級化學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析2018年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù)，