八年級歷史上冊14八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案北師大版-文庫吧資料
2024-10-28 16:16本頁面
【正文】 。五、板書設(shè)計： 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭義和團運動的興起和發(fā)展八國聯(lián)軍侵占北京：攻占天津到侵占北京 《辛丑條約》 時間：1901年內(nèi)容：經(jīng)濟上， 政治上，嚴禁人民反帝軍事上，拆毀大沽炮臺，允許駐兵 外交上，劃定使館界危害：中國完全淪為半殖民地半封建社會第四篇：八年級上冊《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案人教版八年級上冊《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案人教版教學重點八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》教學難點《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害教學過程導入新組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：為什么說甲午戰(zhàn)爭以后，中國的民族危機空前嚴重？《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國半殖民地化的程度組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。四、作業(yè)《辛丑條約》的主要內(nèi)容和對中國的影響。4拓展總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭時間主要條約影響 甲午中日戰(zhàn)爭時間主要條約影響 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時間主要條約影響 本課小結(jié)：進入20世紀，新世紀的曙光并沒有給中國帶來絲毫喜悅，相反，八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清政府成為洋人的朝廷?！缎脸髼l約》的影響《辛丑條約》是西方列強強加給中國人民反一副沉重枷鎖。八國聯(lián)軍在各地燒殺搶掠，無惡不作，犯下了滔天罪行，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。經(jīng)過：1900年6月，西摩爾率領(lǐng)八國聯(lián)軍從大沽到天津乘火車進犯北京，遭到義和團的奮勇抵抗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津；八國聯(lián)軍在7月中旬攻占天津，慈禧太后急忙派人向列強求和，八國聯(lián)軍不予理睬，8月中旬攻占北京，慈禧太后帶領(lǐng)光緒皇帝倉皇出逃。八國聯(lián)軍攻占北京就在義和團發(fā)展壯大之際，1900年6月，英法德俄美日意奧組成2000多人的八國聯(lián)軍，以義和團斗爭損害了他們在華利益為由，開始了又一次侵華戰(zhàn)爭。性質(zhì)：農(nóng)民階級的反帝愛國運動。時間：1898年——1900年 口號：“扶清滅洋”過程：1898年義和團反帝愛國運動揭開了序幕；1900年夏，義和團運動發(fā)展到京津地區(qū)；在廊坊，楊村組織了對侵略者的狙擊戰(zhàn)。感知歷史：八國聯(lián)軍攻占北京 義和團運動興起背景：19世紀末，尤其是甲午戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略的加深，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。難點：《辛丑條約》的影響，如何理解清政府是“洋人的朝廷”。我們應勿忘國恥，以振興中華為己任。比較歷次簽訂的條約內(nèi)容，得出中國人民遭受的災難越來越深重的史實。過程與方法：通過由學生動手設(shè)計“歷次侵華戰(zhàn)爭、簽訂的條約及影響”的知識結(jié)構(gòu)圖等形式，使學生積極參加到教學活動中，體現(xiàn)了“活動、民主、自由”的新理念，使學生“樂學”、“會學”、“巧學”?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第三篇：八年級歷史上冊第4課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案第4 課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學目標： 知識與技能：了解八國聯(lián)軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析其對民族危機的影響，培養(yǎng)學生分析概括歷史知識的能力。但應指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。練一練（A）活動與探究1．這種說法是正確的。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。鼓勵學生大膽嘗試發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證。三、學法指導1．指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。教師可以先指導學生通過對條約主要內(nèi)容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》 的主要內(nèi)容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！等稅收作?！?。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。教師應提醒學生，同清政府簽
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