【正文】 愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，讓他們感受到老師真誠的關(guān)懷，體驗到自身的價值，培養(yǎng)他們的成功感，增強其前進的信心和力量?！焙筮M生也不一定是一無是處的，他們也有很多興趣和愛好。激發(fā)后進生的興趣。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機地關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進。在后進生通過努力取得成績時既要立即肯定，又要提出新的目標，在班級工作中不要把所有的后進生排除在外，可有意安排一些適合他們干的工作，更可以讓一些取得進步的后進生介紹經(jīng)驗，發(fā)揮作用，讓他們看到希望，激發(fā)進步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心。使后進生進步，重新確立起自信心，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵。樹立后進生的信心。后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。這就要求教師要用放大鏡和顯微鏡去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處。這種積極的情感體驗使他們增強上進心和自信心。在教學(xué)過程中抓住機會讓他們回答一些較為容易回答的問題，以便能讓他們獲得更多的肯定和贊揚，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。愛迪生、愛因斯坦、華羅庚等許許多多偉人小時候的故事足以讓我們清醒。做老師的，不管有沒有表露，總是有點不太喜歡“后進生”。教師不但自己要尊重后進生，保護他們的自尊，還要教育其他同學(xué)也要尊重后進生，平等對待后進生，切不可挖苦、諷刺、打擊他們，要與后進生保持良好的同學(xué)關(guān)系，相互幫助，共同進步。嫌棄、斥責(zé)、批語、挖苦或者變相體罰，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，同時也暴露出教師的偏狹和無能，教育家陶行知曾說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑下有愛迪生。后進生的自尊心時強時弱，教師應(yīng)根據(jù)這一點，保護他們“極其脆弱的自尊心”。自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。三、后進生的轉(zhuǎn)化策略對于后進生，我們必須正確地認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光和雨露，讓他們健康地成長起來。后進生最普遍的特點就是沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣。后進生在處理同學(xué)關(guān)系時過于重感情、講義氣，在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一，常常不分是非的感情用事，情感不穩(wěn)定，變化多端，喜怒無常；有的叛逆性過強，存在著很不正常的逆反心理。他們有的在生活上自由散漫，紀律觀念不強；有的勞動觀念淡漠，勞動習(xí)慣差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到、早退，甚至?xí)缯n；有的大錯不犯，小錯不斷；有的學(xué)會了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧；有的和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀。后進生大都沒有什么崇高的理想，他們的生活無目標，沒有正確的人生觀和價值觀。做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要針對他們的特點與缺陷進行有的放矢，因材施教，只有經(jīng)過耐心細致的工作，才能獲得成功。下面談?wù)勎易约旱囊恍╆P(guān)于后進生轉(zhuǎn)化的教育觀點。后進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。一、后進生的基本概念“后進生”在教育詞典中的定義是：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學(xué)生。他們的教育轉(zhuǎn)化工作，不但關(guān)系到學(xué)生個人的前途和班級的進步，而且關(guān)系到家庭的幸福和社會的安定，有著不可估量的實際意義。本論文從后進生的基本概念，后進生的表現(xiàn)特點，后進生的教育轉(zhuǎn)化策略以及對后進生進行轉(zhuǎn)化教育的新探索等方面作了一定的分析和探討。班主任工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作在教育工作中是一個重點，也是一個難點。實踐證明，在教學(xué)中注意采用上述方法對提高差生的成績幫助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。長期這樣，他們也不會在不做作業(yè)了。但看到老師在教室，那些不良習(xí)慣的學(xué)生的有些不良習(xí)慣自覺注重，不表現(xiàn)出來。這樣，老師和學(xué)生相處的時間就比較的多。老師除了在上課時候注意糾正這些孩子的行為習(xí)慣，在課余時候也要注意糾正。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣差生一般都是學(xué)生、行為習(xí)慣雙差生。這樣，學(xué)生就會喜歡你這個老師，就會發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。這樣連續(xù)叫一個孩子3次以上。老師可以改你的作業(yè)等其他的工作，讓那個孩子隨便他做什么，可以做作業(yè)，可以玩，甚至可以在辦公室打滾等。四、和差生私密交往什么叫“私密交往”？就是老師和學(xué)生進行的私人秘密交往。另一方面，他們也覺得老師隨時都在“關(guān)注”他們，他們在老師心目中也有一席之地，而沒被老師忽略。一方面，糾正讓他們的行為習(xí)慣。作為老師，要從培養(yǎng)自信心方面著手來轉(zhuǎn)變他們。為了避免這一點，老師可以把平時多易出錯的題記錄下來，并且期末反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)操練中記憶，讓學(xué)生人人掌握。但學(xué)生一般出錯的題，都是自己不懂的題?？沙鲥e沒關(guān)系。還要學(xué)生周周星期一的早上在你老師面前背，也是人人過關(guān)。每個假期要求孩子背，平時也不要忘記了背。那么，怎樣才能把好數(shù)學(xué)中的計算這一關(guān)呢？數(shù)學(xué)中，有加法口訣表，乘法口訣表，要學(xué)生在計算過關(guān)，必須是這兩個表相當熟悉。從試卷上體現(xiàn)，學(xué)生也可以及格。無論是數(shù)學(xué)大綱上還生活中的數(shù)學(xué)、以及歷來的每次考試中，都要求學(xué)生的計算過關(guān)。注重計算小學(xué)數(shù)學(xué)中的很大一板塊是計算。教師要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，取得家長的支持，請家長配合，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，把學(xué)習(xí)教育與家庭教育結(jié)合起來，提高轉(zhuǎn)化的效率。后進生的心理自控能力較弱，在學(xué)習(xí)和紀律上經(jīng)常出錯和違紀，對此，教師要正確理解、引導(dǎo)，畢竟后進生的轉(zhuǎn)化過程需要時間，不能急于求成，粗暴批評。古語說：“親其師則信其道”，學(xué)生喜歡這個老師了，就愛上這位老師的課，有了興趣，成績自然會提高。教師的愛能拉近與后進生心靈上的距離，是轉(zhuǎn)化后進生的靈丹妙藥。教師要保證后進生有充足的休息和娛樂的時間，做到頭腦清醒，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。隨著后進生學(xué)習(xí)的不斷進步，學(xué)習(xí)能力的不斷增強，教師再逐漸讓他們與其他同學(xué)寫同樣多的作業(yè)。這次作業(yè)還沒完，新作業(yè)又布置下來了，慢慢地，作業(yè)堆成了山，他們就會消極怠工了，抄襲別人的作業(yè)或是根本就不寫。這樣做，后進生會覺得自己的努力有了回報，學(xué)習(xí)并不是一件很困難的事情，在成功中感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，取得更大的進步。這種表揚可以體現(xiàn)在口頭上，也可以體現(xiàn)在書面上。后進生如果回答對了，要表揚鼓勵，如果回答不上來，也不要批評，要耐心加以指點、引導(dǎo)，使他們在教師的引導(dǎo)下正確回答問題。有了這種思想，他們聽課時注意力就不集中了，甚至搞一些“地下活動”。有的教師為了使自己的教學(xué)過程順利完成，在課堂上總是習(xí)慣于提問好學(xué)生。當然這就要求教師付出更多的精力，犧牲更多的休息時間來幫助后進生，這也是我們教師義不容辭的責(zé)任。在我們學(xué)校，每位班主任接了一屆學(xué)生，都要從一年級教到四年級。教師還可以在批改后進生的作業(yè)時，把他們叫到旁邊，邊批邊講，把他們不會的題當面講解、指導(dǎo)。如果后進生在學(xué)習(xí)上還有困難，教師可以給后進生“開小灶”，利用課間的時間或放學(xué)后多留幾分鐘幫助后進生消化當天所學(xué)的內(nèi)容，做到今日事今日畢。教師還可以經(jīng)常制作多媒體課件，用新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓學(xué)生在聽覺和視覺上感受課堂內(nèi)容，增強