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正文內(nèi)容

高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-28 15:58本頁面
  

【正文】 品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的音樂審美,提升個人藝術(shù)審美品位,為學(xué)生在將來的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂鑒賞素質(zhì)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后,學(xué)生更愛主動參與教學(xué)中,課堂氣氛不再沉悶,教師也不用死記硬背生硬的概念,學(xué)生反而記得更多,學(xué)的更深。如何把學(xué)生的興趣作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,激發(fā)學(xué)生的自主思考能力,同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢?在以后的教學(xué)設(shè)計中,我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程,換位教學(xué),讓學(xué)生通過視頻,通過閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的知識,即減少了枯燥的講解,又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)知識的能力。捷克教育家夸美紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。通過對新教學(xué)改革理念的學(xué)習(xí),我將改變以往的教學(xué)方法??梢哉f是費(fèi)力不討好。第三篇:高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)(20122013第一學(xué)期)錫林浩特六中藝術(shù)教研室音樂組 王一石 作為一名高中音樂教師,對高中音樂的教學(xué)還存在一些不足,通過教學(xué),使我在最短的時間內(nèi)掌握高中音樂教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn),我將改變以往的教學(xué)理念和方法,大膽組織教學(xué)資源,設(shè)計教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生對樂曲及相關(guān)新知識的主動獲得和檢驗(yàn),進(jìn)行音樂的情感體驗(yàn),感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。因此,動腦想、動手做、動眼看、動耳聽、動嘴唱,調(diào)動全身參與音樂實(shí)踐活動是非常必要的。音樂的教學(xué)過程必須要遵循音樂的自身規(guī)律,將其融入在參與性、實(shí)踐性和活動性的學(xué)習(xí)過程中??菰锘睦硇哉f教和學(xué)術(shù)般的灌輸講授只能將音樂教學(xué)引向 “紙上談兵 ”的誤區(qū)?;顒有院蛯?shí)踐性是音樂教學(xué)過程中的突出特點(diǎn)。在此過程中要 重點(diǎn)把握四點(diǎn):第一、學(xué)習(xí)和掌握音樂本體中各種要素的表現(xiàn)形態(tài)及作用(音樂語言、結(jié)構(gòu)、形式、情感信息、表現(xiàn)手法等);第二、了解與音樂相關(guān)的人文背景(民族、地域、文化、歷史、時代以及音樂家個人因素等);第三、啟發(fā)學(xué)生對音樂感受和理解的積極思考和探討(引導(dǎo)、體驗(yàn)、感悟、聯(lián)想、升華);第四、運(yùn)用各種教學(xué)手法和手段挖掘音樂的感染力和藝術(shù)魅力(藝術(shù)教學(xué)需要教學(xué)藝術(shù),需要創(chuàng)新手法)?!?聽音樂 ”、“欣賞音樂 ”與 “鑒賞音樂 ”對于音樂學(xué)習(xí)者而言,是三個遞進(jìn)的層次,對于音樂教學(xué)來說,是三個進(jìn)化的階段。這三種情緒的融合與滲透,必將產(chǎn)生相互間的情感共鳴,必然引發(fā)整體音樂氛圍與教學(xué)氛圍的互動。盡管它發(fā)聵于耳,由聽覺來接受,但它卻震顫于心,由心靈予以照應(yīng)。這是一種只能意會而不能言傳的美。在音樂的各種曲式結(jié)構(gòu)中,我們都不難發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)構(gòu)美,其中體現(xiàn)最多的就是,對立中求統(tǒng)一、同一中求差別、變化中求平衡、和諧中求發(fā)展。” 音樂的形式反映在音樂的各種曲式結(jié)構(gòu)中。正如漢斯立克所說: “這是一種不依附、不需要外來內(nèi)容的美,它存在于樂音,以及樂音的藝術(shù)組合中。其次是形式美。首先是聲音美。始終以審美體驗(yàn)為核心。音樂的內(nèi)涵都滲透在其鳴響著的聲音里,只要會聽,就能與自己的心靈產(chǎn)生對應(yīng)和共鳴,就能享受到音樂的愉悅感和美感。怎樣聽?高中年齡段的學(xué)生,具備了聽的耐心和自制力,聽的主見和選擇,聽的積累和基礎(chǔ),聽的接受和自我的理解能力,因此,作為教師一定要針對教學(xué)對象設(shè)計聽的方案。聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)、感受和理解音樂的基
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