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高中英語(yǔ)病句修改類(lèi)型匯總本站推薦-文庫(kù)吧資料

2024-10-28 15:58本頁(yè)面
  

【正文】 “張老師的”的后邊?!贝司淇捎袃煞N理解:一種是把“許多”看作“事跡”的定語(yǔ),表示有“許多事跡”。語(yǔ)序不當(dāng)?shù)暮蠊海?)語(yǔ)序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義。再如:“他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失?!痹偃纾骸巴瑢W(xué)們就提高學(xué)習(xí)效率問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。例如:“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。(動(dòng)詞修飾語(yǔ))位置不當(dāng)。例如:“夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著?!本渲斜硎緮?shù)量的定語(yǔ)“許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)“婦女、老人和孩子”?!本渥拥恼_語(yǔ)序應(yīng)該為:他是市第一中學(xué)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容)語(yǔ)文(名詞)教師。多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是:①表領(lǐng)屬性的、表時(shí)間的、表處所的;②指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ);③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);④形容詞或形容詞短語(yǔ);⑤名詞或名詞短語(yǔ);另外,帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。(名詞修飾語(yǔ))位置不當(dāng)。漢語(yǔ)句子成分的排列一般是比較固定的,也就是說(shuō)主謂賓、定狀補(bǔ)。(三)語(yǔ)序不當(dāng)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,語(yǔ)序在語(yǔ)意的表達(dá)上有非常重要的作用,如“我打你”與“你打我”僅僅是語(yǔ)序不同,語(yǔ)意則完全相反了。例如:“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社,他首先第一個(gè)報(bào)了名。”此句中的“一倍”表述不恰當(dāng),應(yīng)該用二分之一或50%表示。倍數(shù)只能用于表示或說(shuō)明數(shù)量增加或提高,而不能表示或說(shuō)明數(shù)量減少或降低,數(shù)量減少或降低可用分?jǐn)?shù)和百分比等表示?!本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。(3)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng):復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性,不得隨意調(diào)動(dòng)。(2)濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性,不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系,如:“這本書(shū)出版好幾年了,所以作者最近作了較大的修改。(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配:會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系,如:“高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè),既是十分必要的,而且是十分可能的?!钡冖倬渲小靶в取钡囊馑际恰皩W(xué)壞的樣子”,是貶義詞,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。例如:①“他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。此句沒(méi)有分清近義詞輕重,也是用詞不當(dāng)?!本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當(dāng)。一些詞義相近的詞最容易錯(cuò)用。例如:“他的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)頓時(shí)增加了我們一種無(wú)可名狀的沉重?!?句子將動(dòng)詞“使用”誤用為名詞,應(yīng)將“使用”改為“用法”或“使用方法”。(2)動(dòng)詞誤用。例如:“每次查房、會(huì)診之后,李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫(xiě)得完整、條理、清晰。不按照詞類(lèi)的語(yǔ)法功能和規(guī)范亂用詞類(lèi),叫詞類(lèi)誤用。修改:將“也”改為“就”。修改:將“興趣”改為“習(xí)慣”。修改:去掉“通過(guò)”,或去掉“使”。修改:將“分析”與“觀察”對(duì)調(diào)。修改:將“制定出防沙措施”與“調(diào)查研究了沙塵來(lái)源”對(duì)調(diào)。C.各級(jí)人民政府采取有效措施,關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開(kāi)展。B.在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱觀教育尤為重要。2對(duì)下列病句修改不正確的是(C)A.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。D.雙休日,大家郊游時(shí)要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。C.誠(chéng)信教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家在世界上的整體形象,更體現(xiàn)公民的基本道德素質(zhì)。B.蕎麥具有改善微循環(huán)、增加免疫力的功能,常用于高血壓等疾病的輔助治療。八(下)修改病句復(fù)習(xí)(C)A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們繞著熊熊篝火歌舞狂歡。D.文竹、吊蘭之類(lèi)的家庭盆栽植物,最好擺放在茶幾、書(shū)桌上比較合適。C.經(jīng)過(guò)幾天幾夜的救援,使王家?guī)X井下被困礦工115人成功獲救。B.“知識(shí)工程”是以倡導(dǎo)讀書(shū)、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步的社會(huì)文化系統(tǒng)工程。(A)A.《阿凡達(dá)》刻畫(huà)了外星土著人反抗地球人掠奪資源、侵占他們美好家園的斗爭(zhēng)故事。D.為了減輕上路后“新手”的交通違法和交通事故的發(fā)生,交管部門(mén)將擴(kuò)大考試難度。C.在西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下,使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。B.要解決外地考生在北京考試的問(wèn)題,需要教育部在內(nèi)的多個(gè)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行周旋。1對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是(D)A.將小廣告疊成“納痰袋”,可以幫助大家摒棄隨地吐痰的不文明。D.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C.如何確立防沙治沙規(guī)劃的法律地位是政府提出的一項(xiàng)重要措施。B.由于受到人類(lèi)活動(dòng)影響較小,使山地旅游資源較好地保持了原始自然風(fēng)貌。17.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是(A)A.南水北調(diào)工程將建立良好的運(yùn)營(yíng)、管理和籌資機(jī)制,引導(dǎo)社會(huì)各方資金投入,從而形成水利建設(shè)和用水的良性循環(huán)。D.這個(gè)乒乓球館是經(jīng)國(guó)家體委批準(zhǔn),用來(lái)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。C.為防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的悲劇,光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。16.下列病句修改后仍然不正確的是(C)A.從大量的事實(shí)中告訴我們,環(huán)境災(zāi)害是沒(méi)有國(guó)界的。、發(fā)展思維的重要途徑。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。,認(rèn)真復(fù)習(xí),就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮,取得好成績(jī)。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)“天府之國(guó)”美譽(yù)的四川,是我國(guó)西部的經(jīng)濟(jì)大省、科技大省和人口大省。是進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)的前提。D.對(duì)廣播電視節(jié)目能否使用方言這個(gè)觀點(diǎn),我認(rèn)為是正確的。B.“神舟”六號(hào)邀游太空,航天英雄費(fèi)俊龍和聶海勝成為世人矚目的新聞人物。D.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力,我市榮獲國(guó)家園林城市。B.劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。八(下)修改病句復(fù)習(xí)D國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B他在十年的教學(xué)生涯中積蓄了相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。D能否培養(yǎng)一大批創(chuàng)新精神人才的關(guān)鍵是切實(shí)推行素質(zhì)教育。B不管科學(xué)的道路上有很多艱難險(xiǎn)阻,但他還是勇往直前。D、中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。B、增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力,是青少年健康成長(zhǎng)的需要。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。B、新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。D.他對(duì)待每一道題都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮深思熟慮之后才動(dòng)筆。B.班主任采納并征求了大家對(duì)開(kāi)好這次主題班會(huì)的意見(jiàn)。D.閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的:一個(gè)人精神境界的高低,往往與他閱讀量的多少有關(guān)。B. 開(kāi)展“愛(ài)我朝陽(yáng),傳誦經(jīng)典”清明詩(shī)文的誦讀活動(dòng),旨在以清明節(jié)為載體,發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步提升朝陽(yáng)人民的文化素質(zhì)。D.他榮獲了全國(guó)優(yōu)秀教師和“五四”獎(jiǎng)?wù)?。B.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生都希望自己將來(lái)成為一個(gè)出色的美術(shù)家。D.我用了整整一小時(shí)左右,才寫(xiě)完了這篇作文。B.通過(guò)這次活動(dòng),使我們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。D平時(shí)該怎樣培養(yǎng)自己的語(yǔ)感呢?最重要的是養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。B 距離申辦2008年奧運(yùn)會(huì)表決還有不到一個(gè)月左右的時(shí)間。C、春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。)修改病句習(xí)題下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A、教師不僅要為人師表,家長(zhǎng)還應(yīng)做孩子的表率。只有堅(jiān)持核查,就能和平解決伊拉克問(wèn)題。(“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”,是貶義,用在這里不合適,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。① 感情色彩不當(dāng)。將 幾個(gè) 改為 幾所。(2)我們請(qǐng)來(lái)幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加表彰大會(huì)。這種主張 指代不明。我 和 報(bào)紙 互調(diào)(3)新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。應(yīng)改為“許許多多的人死去了,他是幸免的一個(gè)。三重否定引起表達(dá)混亂,改為“我不能無(wú)動(dòng)于衷”。刪掉 防止 或 不要(4)全班沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。(2)會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。刪去“上”,或者將“對(duì)于”改為“在” 5 前后矛盾(1)有沒(méi)有開(kāi)拓精神,是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵所在。(應(yīng)該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”,兩種格式或選用一個(gè)(4)他的家鄉(xiāng)是黑龍江青岡縣人。刪掉作者是或者 刪掉 出自 之手(2)我們班獲得“精神文明獎(jiǎng)”的原因是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果。應(yīng)改為“噙著淚水,一遍又一遍地朗誦著”。(9)他一遍又一遍地、噙著淚水朗誦著這感人的臺(tái)詞。(8)展覽會(huì)正在展出漢代新出土的文物。狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上。大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于劉備、曹操、呂布、孫權(quán)、周瑜等人物是比較熟悉的,桃園結(jié)義,六出祁山,火燒赤壁等故事都能說(shuō)得一清二楚。將 充分放在 發(fā)揮前(5)記者到學(xué)校采訪(fǎng)了許多張老師的事跡。(“一連串”應(yīng)修飾“事情”)(3)這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。(表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配,將 增加改為 提高。春天的北京(5)這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。)(3)新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于思考,善于創(chuàng)造的水平。)(2)大家希望他吸取教訓(xùn),改進(jìn)錯(cuò)誤。缺賓語(yǔ),在句尾加上 水平2 搭配不當(dāng)(1)解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。缺主語(yǔ),將 經(jīng)過(guò) 或 使 刪掉(3)寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息、收發(fā)電子郵件,還可以網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化服務(wù)。八(下)修改病句復(fù)習(xí)常見(jiàn)病句類(lèi)型 成分殘缺(1)通過(guò)學(xué)習(xí)李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。(3)我家里除了父母和我,還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。(1)學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。重復(fù)羅嗦:不同的詞語(yǔ)來(lái)重復(fù)表達(dá)同一個(gè)意思。(1)有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。(4)班主任采納并征求了大家對(duì)開(kāi)好這次主題班會(huì)的意見(jiàn)(5)我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(2)在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。不合邏輯:不符合概念、判斷、推理等邏輯。(7)兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。(5)面對(duì)這樣秀美的景色,我不能不無(wú)動(dòng)于衷。(3)大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。(1)有沒(méi)有開(kāi)拓精神,是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵所在。5前后矛盾:在意思的表達(dá)上不合理,或者前后不一致,不合事理。(4)他的家鄉(xiāng)是黑龍江青岡縣人。(2)我們班獲得“精神文明獎(jiǎng)”的原因是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果。方法:拆開(kāi)成兩個(gè)句子。(9)他一遍又一遍地、噙著淚水朗誦著這感人的臺(tái)詞。(7)工人群眾普遍的技術(shù)水平提高了。(5)記者到學(xué)校采訪(fǎng)了許多張老師的事跡。(3)這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。(1)里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西。3語(yǔ)序不當(dāng):主謂位置不對(duì)、修飾成分與中心語(yǔ)顛倒。(7)同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。(5)這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。(3)新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于思考,善于創(chuàng)造的水平。(1)一個(gè)革命者應(yīng)該具有淵博的革命知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng):主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。(4)我們應(yīng)當(dāng)盡快提高全民族的科學(xué)文化。(2)經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏,使南寧人民完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建
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