【正文】 域的要求，結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生注意力不易長時(shí)間集中，單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。在教案總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來展開；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂教學(xué)模式，通過初步體驗(yàn)——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂；在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。課堂效果較好本節(jié)課的密度為35%~45%，運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為：高山型。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。（此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣，8次交替進(jìn)行。為了及時(shí)使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。（3）、學(xué)生做練習(xí)要求：開動(dòng)腦筋、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)中注意動(dòng)腦觀察，活動(dòng)中注意安全。組織：八路縱隊(duì)、分組練習(xí)教法：（1）、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來自成功的體驗(yàn)和教師的鼓勵(lì)；因此教學(xué)中，教師不斷拿起表揚(yáng)的“武器”，沒放過學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細(xì)微的進(jìn)步足跡?；倦A段時(shí)間約27分鐘，這是課堂的主體部分，通過本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。（2）、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。（此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。（三）基本階段設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。練習(xí)2：游戲：揪尾巴 組織：自然散開。教師導(dǎo)出課題：今天我們就學(xué)習(xí)110米欄的基礎(chǔ)跑50米。導(dǎo)入：利用我國110米欄飛人，著名運(yùn)動(dòng)員劉翔的事跡輕松導(dǎo)入。五、說教學(xué)程序根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)階段來完成。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。教學(xué)難點(diǎn)：跑的動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。（6）建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識。（4）通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（2）初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力。因此，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、說學(xué)情分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一，50米快速跑對培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作；跑得自然、協(xié)調(diào)、跑成直線，快速敏捷。本課所需場地：田徑場所需器材：標(biāo)志桶8個(gè)、音響一臺 我的說課完畢，謝謝！第三篇：50米快速跑說課稿50米快速跑說課稿一、教學(xué)理念本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。，師生再見，收回器材。結(jié)束部分（用時(shí)5分鐘），目的放松肌肉，恢復(fù)身心。，使組內(nèi)學(xué)生水平相當(dāng)，依據(jù)各組基礎(chǔ)水平不同而提出不同的要求，由小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)提示動(dòng)作要領(lǐng)，并對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，目的鞏固動(dòng)作、提高學(xué)生自信心，關(guān)注個(gè)別差異，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。，要求：頭部擺正，目視前方，目的是使學(xué)生盡量跑成直線，進(jìn)一步掌握本課的技術(shù)動(dòng)作，教師注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體糾正。其次，教師講解并完整示范快速跑的技術(shù)動(dòng)作，并出示掛圖，重點(diǎn)教授預(yù)備姿勢與途中跑技術(shù)，使學(xué)生更直觀在了解本課的動(dòng)作要領(lǐng)與技術(shù)結(jié)構(gòu)，并在腦海中初步建立整體的動(dòng)作表象。（如：體前屈、拉肩角、壓髖壓腿等）以此來活動(dòng)各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，并為接下來的新課做好準(zhǔn)備。為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，突破本課的重難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用講解示范法的同時(shí)還采用了啟發(fā)教學(xué)法、循序漸進(jìn)法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、激勵(lì)評價(jià)法等多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下3個(gè)目標(biāo)：：通過教學(xué)，使學(xué)生了解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會起跑的預(yù)備姿勢，掌握途中跑的技術(shù)動(dòng)作：通過多種方法的練習(xí)，提高學(xué)生腿部肌肉力量與奔跑能力，發(fā)展協(xié)調(diào)靈敏性：使學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，樹立規(guī)則意識與競爭意識，增強(qiáng)社會適應(yīng)性確定了教學(xué)目標(biāo)，我們還要清楚教學(xué)對重難點(diǎn)，這樣才能有所放矢的進(jìn)行教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握正確的起跑姿勢，跑出直線。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，接下來進(jìn)行學(xué)情分析：本科的教學(xué)對象是小學(xué)6年級1班的學(xué)生，全班共44人，男女各半，個(gè)別學(xué)生體質(zhì)較弱，接受能力較弱，水平三階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)且善于模仿，學(xué)習(xí)和掌握新的動(dòng)作較快，第一信號占主體地位，但學(xué)生肌肉力量較差，注意力較差，因此，在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)易出現(xiàn)多余動(dòng)作，或動(dòng)作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。七、教學(xué)反思本節(jié)課整體學(xué)習(xí)效果及課堂氛圍較好，學(xué)生在知道臨近中考的時(shí)候，都表現(xiàn)出積極認(rèn)真