【正文】 官職上提拔。授:給予官職。薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職 拜：授予官職。征：由君王征聘社會知名人士充任官員。尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。國王：指河間王。太史令：兼管天文和國史。設(shè)公車令。鄧騭位在三公之上。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。公府：官署。按時間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評價→驗證。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自書典所記，未之（代事）有也（句式：賓語前置句）。雖（即使）一龍發(fā)機，而（表轉(zhuǎn)折）七首不動，尋其（其：它，代撥動了機件的那個龍首）方面（方向），乃（就）知震之（主謂取獨）所在。如有地動，尊則（就）振龍，機發(fā)吐丸，而（表承接）蟾蜍銜之（代銅丸）。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承（承接）之（代銅丸）。以（用）精銅鑄成，員（通“圓”）徑（直徑）八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以（用）篆文山龜鳥獸之形（句式：狀語后置）。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。渾天儀被滴漏帶動，它轉(zhuǎn)動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。所以向日則光盈，背日則光盡。渾天說比較進步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。本文依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風(fēng)地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內(nèi)外構(gòu)造（5句)；④功能和作用（8句)；⑤精確程度及效果（10句)； 【渾天儀】。《張衡傳》第4段是一個說明性文段，不到二百字，卻寫得有條有理、脈絡(luò)分明。介紹張衡杰出的政治才干。(2)張衡的不慕名利。(1自然段)介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。學(xué)會編寫提綱能化繁為簡，提綱挈領(lǐng)，從宏觀的角度來粗略地感知文章內(nèi)容，使文章內(nèi)容直觀化、圖示化，能培養(yǎng)和提高快速閱讀的能力。）都柱（dōu）三、學(xué)法指導(dǎo)1．從編制結(jié)構(gòu)提綱入手，學(xué)會對文章內(nèi)容作整體感知。i）骨蟾（ch225。ng）不好交接俗人（h224。n）C．驛（y236。n）璣合契（q236。）隴西（lǒng）辟公府（b236。D（h225。讓我們閱讀南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家范曄《后漢書》中記載的張衡的事跡，了解這位真實的人，偉大的人。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。機械學(xué)方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動日歷等。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風(fēng)地動儀”，比歐洲早1700多年。他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深，是中華民族文化史上一位少見的全才。他開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。各組組長督促落實，積極分配任務(wù)查閱資料，完成導(dǎo)學(xué)案答案的歸納總結(jié)。【學(xué)習(xí)重點難點】1文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義此文所涉及到的古代文化常識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。十三、作業(yè)做《同步訓(xùn)練》布置預(yù)習(xí)《蘇軾傳》十四、板書設(shè)計：姓名(字)籍貫善屬文(文學(xué))傳貢獻 善機巧(科學(xué))記善理政(政治)的體從容淡定 不慕當(dāng)世例 為人無驕尚之情“不行“、”不就“、”不應(yīng)、不徒事例 “不好多接俗人” “不滿逾侈”，作《涼賦》“治威嚴(yán)，整法度”“一時收禽”渾天儀主觀：才高于世成就 《靈憲》《算罔論》客觀：兩任太史令候風(fēng)地動儀以上就是小編分享的張衡傳教案設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!第四篇：《張衡傳》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。十、文言知識解疑釋難(課前布置預(yù)習(xí))解釋下列加點的詞①a、游于三輔()b、雖才高于世()c、尤致思于天文陰陽歷算()②a、因入京師，觀太學(xué)()b、作《二京賦》，因以諷諫()c、伺者因此覺知()③a、公車特征拜郎中()b、京師學(xué)者咸怪其無征()④a、精思傅令，十年乃成()b、以精銅鑄成()做“思考和練習(xí)”二(師示范翻譯一、二)翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就②大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)③飾以篆文山龜鳥獸之形④自書典所記，未之有也十一、文化常識提示并請學(xué)生課后歸納理解官職及官職升遷：舉、辟、召、征、拜、遷/郎中、孝廉(非官職)地名：三輔學(xué)校：太學(xué)典籍：五經(jīng)天文：天璇星 天璣星年號：永和 等十二、小結(jié)：這篇課文我們從文體特點、文學(xué)知識、文化常識三方面進行了把握，尤其應(yīng)注意傳記文的文體特點，以備其他傳記文的閱讀。范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》，班固的《漢書》，陳壽的《三國志》合稱“四史”。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇，列傳八十篇，十志未及完成因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。共三篇，《蘇軾傳》、《廉頗相如列傳》以及今天我們所學(xué)的《張衡傳》。教學(xué)難點：一、難詞難句解釋二、材料的取舍及提綱教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入安徽卷的文言文考試選材，最近幾年是這樣的：2006 《齊民要術(shù)》序 序2007 古蜆說 說2008 韓體傳 史傳2009 游東山記 記2010 賀蘭祥傳 史傳可見，史傳文是個重點。二、張衡的可貴品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)記敘和說明相結(jié)合的表現(xiàn)形式?！靖叨Z文下冊《張衡傳》說課稿】相關(guān)文章：《張衡傳》的說課稿《張衡傳》的說課稿4.《張衡傳》說課稿怎么寫9.《張衡傳》教學(xué)設(shè)計第三篇：張衡傳語文教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出的貢獻，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。最后和大家分享一段關(guān)于語文教學(xué)的感悟我們承認(rèn)語文課程無用之大用的價值所在，但現(xiàn)階段學(xué)生們關(guān)注的是語文課程的有用性，從而涉及到學(xué)生對語文課堂的關(guān)注度，所以我們要將語文課本之外的技能方法帶到語文課堂上來，將語文所要求的基本素養(yǎng)整合講授，得有用之盡用。最后是對作業(yè)的一個考慮，兩個古文，一個是高考真題，還有一個是單純的人物傳記要求學(xué)生按照可上所講的表格對這篇文章進行梳理。第二課時，主要內(nèi)容介紹閱讀古代人物傳記和高考文言文考試的的三要素法這種方法，要求從三個角度對古代人物傳記進行梳理，即人物（籍貫家世性格），事件（時間地點過程），評價（時人評價，傳者評價，后人評價（讀者自己的評價））我們要求學(xué)生進行小組討論學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)表格的填充，最后進行提示，單純閱讀古代人物傳記重要在于評價和史料價值，文言文閱讀重點在事件，特別是細(xì)節(jié)事件。能力）討論法（小組合作學(xué)習(xí)，張衡生平、評價的梳理）演示法（通過張衡傳的解讀演示閱讀古代人物傳記的基本方法）下面我將結(jié)合具體教學(xué)過程闡述這幾種教學(xué)方法的運用本節(jié)課，我將分兩課時進行，第一節(jié)課，簡單導(dǎo)入，介紹張衡和范曄《后漢書》，時間約在5分鐘左右然后帶領(lǐng)學(xué)生疏通課文，這里就采用回答法，給出問題有同學(xué)回答，為了解大多數(shù)同學(xué)的掌握情況要求同學(xué)采用一條龍式依次作答，推測詞義判斷句式，并解釋原因，就是訓(xùn)練學(xué)生推測并確定詞義和特殊句式的能力，同時避免單純講解或看注釋的枯燥。關(guān)于重難點前兩點作為教學(xué)重點，最后一點作為教學(xué)重點。三、教學(xué)過程首先是教學(xué)目標(biāo)的確定，我劃分了三個教學(xué)目標(biāo)：掌握文中的重點實詞、虛詞、特殊句式，疏通文意，掌握古代官職調(diào)度的術(shù)語。這就是《張衡傳》這篇課文的特殊性和他的價值所在，所以我們在教學(xué)過程當(dāng)中，既要弄懂張衡傳本身，還要利用這篇范文介紹讀基本古代人物傳記和高考文言文的基本考察的入手點，達到課標(biāo)所要求的“掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，著眼于語文素養(yǎng)的提高”這就是為什么重點講這篇文章?！稄埡鈧鳌肥潜匦拚n本唯