觀之我見(jiàn)---威尼斯的小艇觀課報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 15:53本頁(yè)面
【正文】 還能再大膽地放手，這樣的話，后面的教學(xué)會(huì)更加完整。學(xué)寫(xiě)景色，老師先讓學(xué)生欣賞威尼斯美麗的風(fēng)光，在學(xué)生通過(guò)小練筆寫(xiě)寫(xiě)威尼斯的景色，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在學(xué)生把握課文主要內(nèi)容之后，老師注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者在表達(dá)上的一些特點(diǎn)和這樣表達(dá)的作用、效果，主要抓住了四個(gè)點(diǎn)：一是比喻的作用及表達(dá)效果；二是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用及表達(dá)效果；三是人物活動(dòng)與景物相結(jié)合的表達(dá)效果；四是人物活動(dòng)與風(fēng)情相結(jié)合的表達(dá)效果。二、對(duì)比閱讀，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法課的最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法的不同?！按虻鸟{駛技術(shù)特別好”這一部分，李老師讓學(xué)生通過(guò)品詞析句、體驗(yàn)去感受、去領(lǐng)會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生紛紛動(dòng)口、動(dòng)腦，在讀一讀，想一想中感受到小艇的獨(dú)特美，讀起來(lái)輕松，背起來(lái)愉快。教學(xué)中，李老師還采用了形式多樣的教學(xué)方式。充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，把自己學(xué)習(xí)的感受和文本結(jié)合起來(lái)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從課堂可以看出，幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言各有側(cè)重，各有千秋，感悟較好，說(shuō)明學(xué)生真正學(xué)懂了課文，受到了強(qiáng)烈的美的熏陶。我覺(jué)得李老師的課堂精彩，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。吐溫的一篇寫(xiě)景散文，課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國(guó)風(fēng)情。這節(jié)課是值得我們推敲，研究的。經(jīng)常性的進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，能使學(xué)生熟悉、掌握范文的寫(xiě)作技巧和方法，本節(jié)課最突出的寫(xiě)法就是抓住小艇特點(diǎn)，將人的活動(dòng)同景物風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，課后小練筆的設(shè)計(jì)就是幫助的學(xué)生讀結(jié)合，學(xué)以致用。如，在課文第六自然段動(dòng)靜結(jié)合部分處理上，孫老師在音樂(lè)和文字的渲染下，將學(xué)生帶入一個(gè)特定的情境中，并通過(guò)有聲有色的朗讀將威尼斯夜色之美凸顯了出來(lái)，并進(jìn)一步感受到艇動(dòng)城鬧、艇停城靜的特點(diǎn)。這不僅有利于拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生想象，同時(shí)更有利于學(xué)生去感悟文本中的情與景，使學(xué)生更深刻地去理解課文內(nèi)容。本節(jié)課上孫老師十分重視學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，每一次的讀都是一次情感的升華，都讓學(xué)生讀有所思讀有所獲。亮點(diǎn)四：注重學(xué)生讀和寫(xiě)的有機(jī)訓(xùn)練好的朗讀是完美的語(yǔ)言藝術(shù)，是課堂教學(xué)中的一種藝術(shù)的創(chuàng)造。課文處理中有兩處資料的引入，分別是對(duì)威尼斯這座水上城市的介紹和船夫駕駛技術(shù)高超的原因的介紹，這兩處資料都是讓學(xué)生根據(jù)課前查找的資料上臺(tái)前進(jìn)行介紹，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提升力其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。從內(nèi)容到表達(dá)到這樣的好處，由淺入深，遵循學(xué)生的思考規(guī)律，通過(guò)一步步的思考逐漸深入到文章的根本所在，問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度，有價(jià)值，學(xué)生的語(yǔ)文的思維模式也會(huì)在這樣的訓(xùn)練中逐步建立起來(lái)。整節(jié)課以學(xué)生匯報(bào)為主，老師的提升為輔，從更大限度上將課堂還給了學(xué)生，是真正意義上的以學(xué)生的發(fā)展為本的課堂。第二課時(shí)則主要進(jìn)行閱讀感受交流匯報(bào)，老師引領(lǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。執(zhí)教本節(jié)課的孫老師，教態(tài)自然親切大方，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣目標(biāo)，她以了解小艇的樣子特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇的重要作用為本課的重點(diǎn)，以生為本、以讀為主、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。吐溫的一篇清新雋秀的散文。總之，我從王老師的這節(jié)課中學(xué)到了許多，也深感自己的不足，日后一定多學(xué)習(xí)多積累，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這僅僅才是一個(gè)開(kāi)始，
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