【正文】 構(gòu)機(jī)巧、言語妙喻都需要深入口味，反復(fù)吟誦。，品味作者用語之機(jī)巧。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩(shī)，熱愛中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。能力目標(biāo)，提高解讀詩(shī)歌的能力。第四篇：談中國(guó)詩(shī)談中國(guó)詩(shī)揚(yáng)州市甘泉中學(xué)邱龍濤 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。（3）找出你不理解的語句，大家討論解決。指導(dǎo)：抓住本體、喻體，弄清比喻義，說出它在表達(dá)上的積極作用。2感受本文生動(dòng)、形象的論述語言。5文章的結(jié)論是什么?明確：中國(guó)詩(shī)只是詩(shī)，它該是詩(shī)，比“中國(guó)的”更重要；中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)的”成分。明確：“中國(guó)詩(shī)跟西洋詩(shī)在內(nèi)容上無甚差異”。三、通讀全文，感知內(nèi)容完成課后練習(xí)一的表格。（板書課題）二、介紹作者1學(xué)生交流搜集到的資料。）在回答這兩個(gè)問題時(shí)運(yùn)用了什么思維方式?（比較思維）人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是從把握其特點(diǎn)開始的，但如何去把握其特點(diǎn)，這就需要一定的方法，比較法是運(yùn)用最普遍的一種。（黑頭發(fā)，黑眼睛，黃皮膚。［教學(xué)課時(shí)］兩課時(shí)。三、感受本文生動(dòng)、機(jī)智的語言，體會(huì)其深入淺出、化抽象為形象的妙處。第三篇：談中國(guó)詩(shī)《談中國(guó)詩(shī)》教案教案設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］一、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比較方法展開論述的寫作特點(diǎn)，體會(huì)比較文學(xué)研究方法的積極作用。2．A 解析：原文“我們?cè)谌松凸犬?dāng)中不都曾有過這樣的情形”暗含有過這樣情形的人才能對(duì)這句詩(shī)特別有感觸，而不是“讀過這首詩(shī)的人都會(huì)”。解析：該段文字的主要信息應(yīng)鎖定在“歷史證明”到結(jié)尾，關(guān)鍵詞語是“哲學(xué)思維傳統(tǒng)”“獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性”“新哲學(xué)”，因此，概括主旨應(yīng)落腳在“哲學(xué)思維傳統(tǒng)”上。屬望文生義?！菊n堂檢測(cè)】一、本月考點(diǎn)檢測(cè)：參考答案：解析：A項(xiàng)應(yīng)改為“比較文學(xué)對(duì)于我們來說是個(gè)陌生的概念”。C．能“在自己的人生中留下清晰的印記”的，應(yīng)該就是能和自己建立起“情理交通”關(guān)系的詩(shī)句。3．對(duì)全文意思理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讀者能不能讀懂詩(shī)歌，不僅和他的藝術(shù)修養(yǎng)有關(guān)，更和他的人生體悟相關(guān)。C．“愛情的馨香、友情的溫暖、鄉(xiāng)愁的沉重、韶華的流逝”和上文黃庭堅(jiān)、吳文英、袁凱、張文光的詩(shī)句內(nèi)涵并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．黃仲則的《癸巳除夕偶成》，深透地道出了對(duì)孤寂與落寞的感悟，讀過這首詩(shī)的人都會(huì)有這樣的感觸。C．我們只有做到和古人“情理交通”，才能真正讀得懂詩(shī)歌，而技術(shù)層面的東西是沒有用的。1．下列關(guān)于“情理交通”的說法正確的一項(xiàng)是()A．所謂“情”，就是我們常說的情感；所謂“理”，則更傾向于指人生體悟。但近日先師嚴(yán)迪昌先生遽歸道山，在寫完一篇紀(jì)念他的文章之后讀到這篇作品，則如中雷擊，轟然而有共鳴，剎那間體會(huì)到了定庵寫下此二十八字時(shí)內(nèi)心的沉痛和悲涼?！睘楹稳绱?？龔定庵寫出了我的心聲！在講解部分我寫道：“詩(shī)有多種讀法，其中一種與年齡和閱歷有關(guān)。在為一家期刊作龔自珍詩(shī)選時(shí)，我在很有限的篇幅中略去了不少名篇，而選入了一首一般選家都不會(huì)注意的《己亥雜詩(shī)》第八十首：“夜思師友淚滂沱，光影猶存急網(wǎng)羅。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”，比如張文光的“偶得故人天上句，如懷明月夜中行”，他們會(huì)讓我感到愛情的馨香，友情的溫暖，鄉(xiāng)愁的沉重，韶華的流逝。我在讀古詩(shī)詞時(shí)經(jīng)常有一些篇句縈回腦際。悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)?！蹦敲春离h，那么豁達(dá)，那么純凈，那么不經(jīng)意，他把自己的人生濃縮在一場(chǎng)雨中，我們的人生也隨之綻出洗禮過的清新和芬芳。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。讀蘇軾的《定**》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。這樣，讀詩(shī)就不再是文學(xué)鑒賞或研究層面的一種行為，而是上升為一種生命方式，一種活法。凡體悟都帶有一定的情感，而從情感中也總能得到一些體悟。詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，但我以為沒有純粹的“情”或純粹的“理”。二、閱讀演練閱讀下面的文字，完成1～3題。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問的。概括下面這段文字的主旨。，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ驗(yàn)橐矝]法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。，比我所知道的西洋任何一詩(shī)來得多，這是極耐尋味的事實(shí)?！菊n堂檢測(cè)】一、本月考點(diǎn)檢測(cè)：下列句子有語病的一項(xiàng)是（）“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。（2）文章結(jié)尾，作者又宕開一筆，“中國(guó)詩(shī)并沒有特特別別‘中國(guó)’的地方”，使文章說理辯證周密。每一個(gè)特點(diǎn)的論述，都包含著對(duì)比與綜合。）（1）文章第1段，說明談?wù)撝袊?guó)詩(shī)要用比較文學(xué)的方法。二、小組探究本文結(jié)構(gòu)布局的特點(diǎn)．（要求舉例說明）明確：本文在結(jié)構(gòu)布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧。（5）讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)?！都t樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。??余下的只是靜默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。梵文的《百喻經(jīng)》說一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊?guó)人聰明，流毒無窮地聰明。中國(guó)詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。（1）所以，中國(guó)詩(shī)是早熟的。這就是“不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩(shī)盡職”。只讀中國(guó)詩(shī)的人，不能站在比較文學(xué)的立場(chǎng)上，對(duì)中外詩(shī)歌進(jìn)行比較，從而在比較中認(rèn)識(shí)中國(guó)詩(shī)不同于外國(guó)詩(shī)的地方，即中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)。第四部分（第8段），總說中國(guó)詩(shī)沒有特別“中國(guó)”的地方。第二部分(第2段)，從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。第五，中國(guó)詩(shī)社交詩(shī)多，宗教詩(shī)幾乎沒有。第三，中國(guó)詩(shī)富于暗示性。第一，中國(guó)詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。⑵用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國(guó)詩(shī)的特征。具體說，錢先生是從中國(guó)詩(shī)與外國(guó)詩(shī)比較的角度，來闡述中國(guó)詩(shī)的特征的。第八段：所以，你們講，中國(guó)詩(shī)并沒有特別“中國(guó)”的地方。第六段：西洋讀者也覺得中國(guó)詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。第二段：中國(guó)最好的戲劇詩(shī)，產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩(shī)以后??所以，中國(guó)詩(shī)是早熟的。形容力氣極大。形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。比喻簡(jiǎn)短輕靈！（5）回腸蕩氣：回：回轉(zhuǎn)；蕩：動(dòng)搖。鳶飛時(shí)飄浮空中，慢慢拍翅，然后翅向后成一角度而滑翔，與風(fēng)箏飛行姿態(tài)類似。比喻一個(gè)人說話、行動(dòng)前后抵觸，不一致。后指常常見到，并不新奇。（2）數(shù)見不鮮：數(shù)：屢次；鮮：新殺的禽獸，引伸為新鮮。踏一步就成功?！绢A(yù)習(xí)案】感知文本（一）誦讀課文注意四個(gè)方面作者怎樣在中國(guó)詩(shī)與外國(guó)使得比較中，歸納中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)？作者引用了哪些古今中外的資料？旨在說明什么問題？對(duì)文中的比喻進(jìn)行分析，比喻的含義是什么？有什么表達(dá)效果?注意品位含義深刻的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一、品析文章中比喻的妙用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一、從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處。掌握比較研究的方法，并學(xué)會(huì)借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象。了解中國(guó)詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同。真不愧為“文化大家”!六、布置作業(yè)把本文所引用的中國(guó)古代詩(shī)人的詩(shī)句摘出，與篇名、作者、朝代一一對(duì)應(yīng)，并熟記。五、課堂小結(jié)：錢鐘書融會(huì)多種知識(shí)，探幽入微，條理精辟地論述了中國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)?！逼渲械览砀窍喈?dāng)深刻的。比著西洋的詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。為了說