【正文】 終，我又看見他那久違的笑了！在和孩子們的相處中，我已經(jīng)習(xí)慣了這種付出：每天關(guān)注天氣預(yù)報，隨時提醒孩子們增減衣物；女生的頭發(fā)亂了，我?guī)兔κ嵋皇?；男生滿頭大汗，我提醒他們別直吹風(fēng)扇；家長接孩子晚了，我便一直陪孩子在炎炎烈日中等待……我把愛心種在孩子們的心田，培育真善美的花朵，收獲一生的美麗。看著他那滿臉的激憤的樣子，我輕輕地問他：“這個媽媽對你好嗎？”他看了看我，低下了頭，小聲地說“好”。在向秀錦的爸爸了解到情況后，我主動和秀錦定了約會。這一切，都使孩子們感受到老師是可以信賴的，老師能理解他們，也能像對待大人一樣尊重他們，孩子們的心和我貼得更近了……班里有一個叫張秀錦的學(xué)生，有好幾天總是提不起精神，上課也總是心不在焉的，正當(dāng)我想主動和他交流的時候，卻意外地在信箱里發(fā)現(xiàn)了他的一封信?！蔽揖蜁退s定時間、地點，進行心與心的交流。在此基礎(chǔ)上，我又進一步開展了“我和老師有個約會”活動。學(xué)生在成長過程中會遇到很多困惑，不知該如何是好，他們需要幫助，需要傾訴。不久，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這位破格提拔的“新官”總是“早出晚歸”（早晨來得早，放學(xué)走得晚）、“高高在上”（回答問題手舉地高高，學(xué)習(xí)成績漸漸趕上）；出口成“臟”少了，和顏悅色多了，請教問題勤了。他有一口濃重的方言，每每發(fā)音被嘲笑時，我便向他投以鼓勵的目光；他腸胃不適，我為他端來熱茶；腳抽筋了，我為他按摩……我發(fā)現(xiàn)他擅長踢球，在賽場上果斷、勇猛，并具有較強的組織能力，于是我對他的球技和球德大加贊賞，稱他為“中國的羅納爾多”，并組建了足球隊，由他任隊長，借此培植信心。這樣的學(xué)生，自制力特別差，我試著多提醒他，他卻對我的特別提醒產(chǎn)生了一種抵觸情緒。李文明，從四川轉(zhuǎn)來的一個男生，性情急噪，語言粗魯，無心學(xué)習(xí)，自由散漫，常常是兩天一大吵，三天一動手。在心理學(xué)上有一種“貼標簽效應(yīng)”，是指給某人貼上標簽，導(dǎo)致與此人產(chǎn)生與標簽相一致的行為?！?跟學(xué)生在一起的時候，我總是讓真誠的微笑掛在臉上，用滿懷期待的眼神注視他們，無時無刻不在與他們進行著情感交流。漸漸的，學(xué)生有了一定的管理能力，我就讓學(xué)生自己來制定組規(guī)、班規(guī)，讓學(xué)生自己試著設(shè)計、召開班會，讓學(xué)生去組織活動……慢慢地，學(xué)生會做小主人了，班級的各項工作開展的井然有序，既解放了我，又鍛煉了學(xué)生的能力，學(xué)生自主管理、自我教育的意識的能力強了，學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣更規(guī)范了，班級煥發(fā)出生命活力。在當(dāng)值的一周中，組長擔(dān)任班長，組員相當(dāng)于班委，第二次當(dāng)值，小組成員可以輪流交換角色。更有趣的是抬頭可見的“名言警句”，教室的門把手上——“輕點，我怕疼！”；衛(wèi)生工具擺放處——“請你為我們排排隊”、“我與廢紙說再見” ……孩子們自己設(shè)計、自己動手布臵的“共同的家”，學(xué)生怎能不愛護呢？每天，看著那五彩鮮艷的班旗，唱著激昂明快的班歌，誦著那催人奮進的班訓(xùn)，學(xué)生的主人翁意識更強烈了，思想更團結(jié)了，學(xué)生個人的文明行為也更加規(guī)范。這樣，每個同學(xué)都有一次體驗的機會，學(xué)生參與管理的積極性非常高漲，班內(nèi)呈現(xiàn)出一種“人人有事做，事事有人管”的良好局面，學(xué)生能力得到進一步提高。每接一個新班，我總是先發(fā)動學(xué)生為班級起名、設(shè)計自己的班級、班徽，選擇內(nèi)容健康向上、旋律明快優(yōu)美的優(yōu)秀兒童歌曲作為班歌，自主創(chuàng)作班訓(xùn)。但這種事半功倍的工作方法讓我身心疲憊，時間長了，學(xué)生也煩。作為一名新世紀的班主任，要想自己有陽光，就必須接受新理念、新的管理思想，勤思力學(xué)，追求教育的深度。欣賞學(xué)生的優(yōu)點，寬容學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生向上；走進學(xué)生的世界，為學(xué)生傾注全部的熱情；著眼于每一個學(xué)生的未來，善待每一個品德行為上的“問題生”就學(xué)習(xí)上的“后進生”，讓鮮花和小草都享受到燦爛的陽光。教育的使命感油然而生，為了找到最佳教育方案，多少個課余時間，我翻查資料，尋找設(shè)計方案。還往墻上踩腳印”。也知道班級管理充滿了靈性和智慧，是一門藝術(shù)。身為人師，更為班主任，我追求陽光般的教育，我要在孩子稚嫩的心田播種陽光的種子，收獲燦爛的希望。它普照大地，不私一物，無論鮮花還是野草，也無論是直聳云天的大樹，還是剛剛萌芽的種子，陽光都平等的灑向他們。數(shù)九寒冬里，陽光為萬物拂去冬的嚴酷，撫以母親的溫柔；冬去春來后，陽光又給萬物帶來勃勃生機，賦予源源不斷的活力。為了學(xué)生的未來，讓我們用愛播種，用心呵護。每一只鳥都有歌唱的自由，每一朵花都有開放的權(quán)力，后進生像關(guān)在暗房的太陽花，不能盡情享受陽光的沐浴，而只有有愛才能讓他們的內(nèi)心灑滿陽光。老師請放心，今后的人生中，我定會披荊斬棘，越飛越高！忘不了生病住院時，一封封飽含深情的信像雪片一樣飛來。畢業(yè)后他來信說：我知道有志不在年高，無志空活百年，可是批評與嘲笑，冷眼與埋怨猶如涼水澆頭，懷中抱冰。當(dāng)班長捧回獎狀我說：感謝同學(xué)們，亮出了自信，賽出了風(fēng)采。動靜結(jié)合，妙不可言，而它卻出自一名后進生之手，平時，他總那么自卑，那么冷漠。然而朝起早夜眠遲，一天天忙忙碌碌卻碌碌無為，一年年迎來送往卻兩手空空，不知不覺忘記了誓言，學(xué)會了抱怨，為什么生活的如此辛苦卻如此無望？為什么工作的如此繁忙卻如此乏味？漸漸地我有了答案。一樁樁一幕幕恍如隔世，猶如昨天。給學(xué)生以健康的“愛”，讓學(xué)生在“愛”的陽光中健康成長！第二篇：讓學(xué)生心靈灑滿陽光讓學(xué)生的心靈灑滿陽光秋去冬來，寒來暑往；東流逝水，葉落紛紛?？傊?，在同學(xué)們的日常生活中、學(xué)習(xí)生活中，并不缺少愛，缺少的是對愛的感受，缺少的是一顆富有“愛”的心?！蓖ㄟ^活動，讓學(xué)生們體會到關(guān)愛別人，快樂自己。七十多人的班