【正文】 煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。因此，這個單元的學習內容是多方面的。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活?！吨裼啊分械睦L畫藝術?！犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事?！镀D難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪?！栋职值幕▋郝淞恕?林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經歷了一段艱難的心理成長歷程。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。二、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。積累較少，閱讀面不廣。學習的主動性、合作探究意識不強。存在的不足是：學習語文的習慣差。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。四、教學進度（另附）五、班級情況分析 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_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四篇：七年級下冊語文教學計劃七年級下冊語文教學計劃七年級下冊語文教學計劃在二七區(qū)教體局“多彩課堂”理念的指導下，為了更好的開展七年級語文教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，七年級語文備課組特制定本學期教學工作計劃：一、學生情況分析經過上學期的學習鍛煉，學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展。４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習慣。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和勤查字典的習慣。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。繼續(xù)學習默讀課文。能復述課文。４ 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結構寫得正確、端正、勻稱。２ 準確認讀283個生字。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導”、“自由表達”與“規(guī)范訓練”的關系。習作教學時，其一，要創(chuàng)設表達情境。充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學習效率。實施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關課文，激發(fā)學生的閱讀興趣?！拔易x書我快樂”、“學和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學中認真對待，予以落實。牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。不能以學生的集體討論來代替學生個人的閱讀。要認真鉆研文本，吃透文本精神，精心進行教學預設。語文教學主要是在識、寫、讀、背、作、說、習等七個字上做文章。倡導簡簡單單地上好語文課。本冊安排了有關閱讀指導的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學生推薦一些名著，要求學生課外認真閱讀，“綜合性學習系列——學和做”，讓語文來自生活，服務于生活。2．向課外拓展，與生活結合。1．采用主題單元的方式組合教材。安排一個“學和做”(語文綜合性學習)——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結合。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。習作教材內容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經歷的事；（6）．想象事情結果，把連環(huán)畫補充完整，再寫下來；（7）．從提供的內容中選擇一個或自命題寫一篇作文?！傲曌鳌?篇，每個單元安排1篇。（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學會瀏覽。閱讀教學訓練重點根據(jù)《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次反復，螺旋上升”的編排方法。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。按主題劃分為7個單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進名著”等。七、教學措施認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學任務，杜絕無教案上課；認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關的記錄；重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關心、熱愛、輔導學生；經常與學生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；成立學習輔導小組；舉行語文知識競賽和交流活動。六、教學難點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。做到語句通順，感情真實，、教學重點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。習作。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。識字寫字。（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,、漢語拼音。（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?？谡Z交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力與寫作能力。寫字方面，繼續(xù)強調按照規(guī)范嚴格練字。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字，