【正文】 中男生人，女生人。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè)，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。七年級下冊語文教學計劃2一、學生情況分析七(5)班學生情況分析：本班共有名學生，其中男生人，女生人。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。六、教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。四、教學資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。復述轉數，完整準確、突出重點。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。學習本單元，要抓住幾個要點能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。根據本單元的情況，要求在學習中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。在這個單元中，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。七年級下冊語文教學計劃1一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。第四篇：七年級下冊語文教學計劃七年級下冊語文教學計劃怎么寫?培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。所以教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。總課時為14課時。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。（七）第七單元：古詩文傳記單元。要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。要在啟發(fā)學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。（六）第六單元：古詩文單元。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。（五）第五單元：事物說明文單元。要重視朗讀和背誦。課文的難點，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學生加以解決。教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的興趣。（四）第四單元：現代詩單元。課時的分配和教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。（三）第三單元：童話單元。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。目標：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。課時共12課時。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。（一）第一單元：狀物類記敘文單元。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。二、打牢寫作基礎。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。七年級下冊語文教學計劃3冬去春來，新的一個學期又開始了，為了將本學期的教學工作抓好，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。三、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。學習積極性。七年級下冊語文教學計劃2教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。四、教學措施。能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第三單元中的文章寫的是名人故事。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但少數男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。這兩個班級的學生語文基礎一般。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的七年級下冊語文教學計劃范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學生的特點。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。③要注意教學方式的互動性。②要注意教學內容的開放性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。⑤積累較少，閱讀面不廣。③學習的主動性、合作探究意識不強。存在的不足是： ①學習語文的習慣養(yǎng)成差。③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： ①學生對語文課的認識和理解有了拓展。《貓》(鄭振鐸)寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦?！犊涓缸啡铡泛汀豆才|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《在沙漠中心》寫出作者在各種求救求生的措施都告失敗后，瀕臨死亡時內心的一種平靜。因此，這個單元的學習內容是多方面的。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活?！吨裼啊分械睦L畫藝術?！犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心?！蹲詈笠徽n》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻