【正文】 高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。故此我班學(xué)生都做得比較好。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。想一想自己到底做多少工作。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。這些總結(jié)是我這一年來工作的，我會吸取經(jīng)驗不斷進(jìn)步。管理經(jīng)驗也不足，在處理學(xué)生矛盾的時候往往處理不當(dāng)，還有就是不能夠把所學(xué)的知識很好的運用起來，完全是沒有任何章法教育。三、公平公正，一視同仁學(xué)生們再學(xué)習(xí)的過程中慢慢的會出現(xiàn)成績優(yōu)異的和成績差的，成績中的的這三個階層，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反應(yīng)出來，在對待這些學(xué)生的過程中，我始終保持著一個原則，那就是一視同仁，不會因為哪一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好而有所偏向他，也不會因為哪一個學(xué)生的學(xué)習(xí)差就因此放棄了他，無論怎么做都為了公平的，既然都來到了一個學(xué)校一個班級，只有對待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學(xué)生信服，才能夠得到學(xué)生們的認(rèn)同，任何同學(xué)如果犯了錯都需要接受懲罰，沒有特權(quán)階層，沒有任何偏袒，始終保持著公平公正，使得班級的學(xué)習(xí)環(huán)境良好。一、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)由于這些學(xué)生都是一些剛從幼兒園畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)知識非常的淺薄，學(xué)習(xí)情況也是不同，我先通過測試簡單的了解了我們班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，然后就制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方針，有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生，在一年級他們上的課程還是比較少的，我會每天有時間都會抽出一部分時間去巡視這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的就及時的把名字給記下來，等到下午放學(xué)的時候把這些名字點出來，警告他們批評他們，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子，隨時都需要我們的敦促，和監(jiān)督，在我們的共同努力中才能讓這些學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，以便于未來升二年級有足夠的知識基礎(chǔ)。今天小編就給大家?guī)戆嘀魅螌W(xué)期工作總結(jié)范文最新精選5篇，希望大家喜歡!篇一：一年級班主任學(xué)期工作總結(jié)我從師范大學(xué)畢業(yè)來到了xx小學(xué)任教，一年的試用期在我與孩子們相處間很快的就過去了，現(xiàn)在我對工作進(jìn)行了如下總結(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況和家長一起幫助他進(jìn)步。尤其是一些自制力較差的學(xué)生，我更是注意。加強與家長的聯(lián)系。日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生遵守各項制度，在課后注意觀察學(xué)生的行為。教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。我始終將安全教育放在首位。一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班主任的工作繁瑣而艱巨，下面是我一學(xué)期以來的工作總結(jié)。因此，下學(xué)期的工作任務(wù)依然十分艱巨，對學(xué)生的管理力度還有待進(jìn)一步加強，尤其要注意的是，做學(xué)生管理引導(dǎo)工作，必須因材施教，因人而異，一定要“避免用一種方法管理五十個學(xué)生的管理模式，而要用五十種方法管理一個學(xué)生”。對于高職學(xué)生的特殊性，傳統(tǒng)的教育方法和普通高等教育的管理模式都難以奏效。路漫漫其長遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索任何學(xué)校都是以學(xué)生為主體，以教育為目的，以發(fā)展求生存，以人才樹形象。所謂的“四得”指的是：工作花時間要舍得，大學(xué)心理要懂得，與學(xué)生的溝通要講得，選出的班干部要做得。班主任是班級工作的核心，因此必須無條件服從學(xué)校的管理，教育學(xué)生無條件地遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，同時也要聽取合理的意見，切實解決學(xué)生的實際困難和問題。目前，輿論界關(guān)于大學(xué)生心理問題的報道特別多，關(guān)注學(xué)生心理健康的任務(wù)變得十分重要，特別是在目前學(xué)校沒有心理輔導(dǎo)課或是輔導(dǎo)不足的情況下，更是應(yīng)該注意，下學(xué) 上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與工程系期準(zhǔn)備設(shè)立的班級心協(xié)委員，便是針對這些問題的一個預(yù)警干預(yù)舉措。大學(xué)時代很可能是人生中最后有如此大段時間用于學(xué)習(xí)，也可能是最后一次擁有較高可塑性，可以不斷修正自我的成長歷程。第三、了解學(xué)生心理，建立預(yù)警干預(yù)機制。目前的“兩課”教育課堂教學(xué)表現(xiàn)為理論色彩濃厚和側(cè)重于完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的引導(dǎo)功能并不明顯。高職學(xué)生思想活躍，但對問題的看法分歧也十分大，免不了片面主觀。以此著力幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立信心，走出對高職教育認(rèn)識上的誤區(qū)，努力尋找自己的立足點，正視現(xiàn)實，努力練就扎實的知識功底和技能，為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。以上僅是工作中發(fā)現(xiàn)的幾個方面，其他類似的情況五花八門，異常繁多，由此可知，在高職這一大群體中，班主任如何開展教育引導(dǎo)工作，是值得深思的。據(jù)了解，甚至還有家住浙江等地的學(xué)生常打“飛的”回家。在校園超市里我目睹過這樣一幕：一位男同學(xué)對著一只6元的雞腿“大快朵頤”，卻嫌一只2元的水筆太貴，真不可思議。做消費的“月光族”，以是否談戀愛為炫耀資本。思想放松，缺乏進(jìn)取心。因此讓學(xué)生覺得未能如愿以償考上自己理想的大學(xué)而心理失衡，甚至自卑感增強。受社會不良言論的影響，覺得自己理想破滅而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。具體表現(xiàn)為：在校沒有時間觀念，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n。優(yōu)越的生活環(huán)境，過分增強自我個性。我?guī)У乃膫€班，人數(shù)不是很多，但都有著差異，具體存在以下現(xiàn)狀：生源質(zhì)量不盡一致。原以為是一件小事，不料卻反響很大，同學(xué)們知道后，私下里都一致稱贊。經(jīng)過一套復(fù)雜的手續(xù)，掛完鹽水已經(jīng)是深夜十二點。上任后不久的一個晚上，有位女同學(xué)突然胃疼厲害，同寢室的同學(xué)都看演出去了，急得沒辦法，后來旁邊寢室的同學(xué)知道了便打電話找我。盡管這是學(xué)生的不對，但由此可以看出老師的工作方法是多么重要。一次上課開始后，一位老師發(fā)牢騷，說教室像“豬窩”，同學(xué)們一片反感?，F(xiàn)在的學(xué)生個性鮮明，如果不以愛心為前提，工作起來只會招致他們的反感和叛逆。因此班主任必須以滿腔的愛心和責(zé)任感加以引導(dǎo)。不同的學(xué)生有不同的思想意識，生活習(xí)慣和行為態(tài)度，尤其是大一的學(xué)生，剛從中學(xué)蛻變成為大學(xué)生，對自己的未來和校園都充滿著好奇，充滿著理想，也有幾許懵懂。上任的第一天，看著講臺下面的目光，有友好的、有喜悅的，也有好奇的、懷疑的。雖然有的問題出在少數(shù)人身上，其負(fù)面