【正文】 生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。這些總結(jié)是我這一年來(lái)工作的，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步。三、公平公正，一視同仁學(xué)生們?cè)賹W(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢的會(huì)出現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異的和成績(jī)差的，成績(jī)中的的這三個(gè)階層，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反應(yīng)出來(lái)，在對(duì)待這些學(xué)生的過(guò)程中，我始終保持著一個(gè)原則，那就是一視同仁，不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好而有所偏向他，也不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差就因此放棄了他，無(wú)論怎么做都為了公平的，既然都來(lái)到了一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)，只有對(duì)待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學(xué)生信服，才能夠得到學(xué)生們的認(rèn)同，任何同學(xué)如果犯了錯(cuò)都需要接受懲罰，沒(méi)有特權(quán)階層，沒(méi)有任何偏袒，始終保持著公平公正，使得班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境良好。今天小編就給大家?guī)?lái)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文最新精選5篇，希望大家喜歡!篇一：一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)我從師范大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了xx小學(xué)任教，一年的試用期在我與孩子們相處間很快的就過(guò)去了，現(xiàn)在我對(duì)工作進(jìn)行了如下總結(jié)。尤其是一些自制力較差的學(xué)生，我更是注意。日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。因此，下學(xué)期的工作任務(wù)依然十分艱巨，對(duì)學(xué)生的管理力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其要注意的是，做學(xué)生管理引導(dǎo)工作，必須因材施教，因人而異，一定要“避免用一種方法管理五十個(gè)學(xué)生的管理模式，而要用五十種方法管理一個(gè)學(xué)生”。路漫漫其長(zhǎng)遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索任何學(xué)校都是以學(xué)生為主體，以教育為目的，以發(fā)展求生存，以人才樹(shù)形象。班主任是班級(jí)工作的核心，因此必須無(wú)條件服從學(xué)校的管理，教育學(xué)生無(wú)條件地遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)也要聽(tīng)取合理的意見(jiàn)，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難和問(wèn)題。大學(xué)時(shí)代很可能是人生中最后有如此大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)，也可能是最后一次擁有較高可塑性，可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。目前的“兩課”教育課堂教學(xué)表現(xiàn)為理論色彩濃厚和側(cè)重于完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)功能并不明顯。以此著力幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立信心，走出對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，努力尋找自己的立足點(diǎn)，正視現(xiàn)實(shí)，努力練就扎實(shí)的知識(shí)功底和技能，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。據(jù)了解，甚至還有家住浙江等地的學(xué)生常打“飛的”回家。做消費(fèi)的“月光族”，以是否談戀愛(ài)為炫耀資本。因此讓學(xué)生覺(jué)得未能如愿以償考上自己理想的大學(xué)而心理失衡，甚至自卑感增強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：在校沒(méi)有時(shí)間觀念，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n。我?guī)У乃膫€(gè)班，人數(shù)不是很多，但都有著差異，具體存在以下現(xiàn)狀：生源質(zhì)量不盡一致。經(jīng)過(guò)一套復(fù)雜的手續(xù)，掛完鹽水已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)。盡管這是學(xué)生的不對(duì)，但由此可以看出老師的工作方法是多么重要。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，如果不以愛(ài)心為前提，工作起來(lái)只會(huì)招致他們的反感和叛逆。不同的學(xué)生有不同的思想意識(shí)，生活習(xí)慣和行為態(tài)度，尤其是大一的學(xué)生，剛從中學(xué)蛻變成為大學(xué)生，對(duì)自己的未來(lái)和校園都充滿著好奇，充滿著理想，也有幾許懵懂。雖然有的問(wèn)題出在少數(shù)人身上，其負(fù)面影響卻十分大，若不及時(shí)控制，就一發(fā)難以收拾。伊寧市職業(yè)技術(shù)教育中心 阿力帕提〃熱合木 2016年1月5日第二篇：班主任學(xué)期工作總結(jié)上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與工程系班主任學(xué)期工作總結(jié)從接手大一年級(jí)四個(gè)班的班主任工作至今還不到兩個(gè)月，轉(zhuǎn)眼間便到了期末。六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。本次家長(zhǎng)會(huì)采取重點(diǎn)對(duì)象逐個(gè)面談和全體談話的形式進(jìn)行，方法是這樣的：重點(diǎn)對(duì)象逐個(gè)面談的對(duì)象分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生，對(duì)這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)面談，得到家長(zhǎng)方面的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。尊重相信學(xué)生，發(fā)揮自我暗示的積極作用，重視人格的發(fā)展與完善。為此，做為班主任責(zé)任不小，雖然在我分別找他們談話后類(lèi)似的事情沒(méi)有再發(fā)生，但我也清楚的知道，想要把有不良習(xí)慣的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)改變過(guò)來(lái)是很難的，他必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭等的密切配合下才能完成，制定量化考核制度，對(duì)違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育、減分和處罰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)良好，有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和加分，實(shí)行獎(jiǎng)懲分明制度。對(duì)此，本人出了選出班級(jí)勞動(dòng)委員之外，對(duì)每個(gè)衛(wèi)生區(qū)域選出了相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，要求負(fù)責(zé)的學(xué)生全天跟班管理衛(wèi)生，我在背后進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)此本人采用和學(xué)生進(jìn)行交談、嚴(yán)厲教育、與家長(zhǎng)會(huì)談等方法控制學(xué)生考勤問(wèn)題。正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：優(yōu)秀、中等、成績(jī)差的、雙差。故此，在下半學(xué)期，我著手培養(yǎng)一些行為習(xí)慣好、覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，為以后的班級(jí)管理準(zhǔn)備人才。大多數(shù)學(xué)生怕苦、怕累，衛(wèi)生值日敷衍了事。學(xué)生情況：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情很低，大多數(shù)學(xué)生都抱混的態(tài)度，目標(biāo)不明確，平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。但由于大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不太端正，所以整體文化、思想素質(zhì)較差。第一篇：班主任學(xué)期工作總結(jié)班主任學(xué)期工作總結(jié)(20152016學(xué)年第一學(xué)期)伊寧市職業(yè)技術(shù)教育中心 阿力帕提〃熱合木 2016年1月5日班主任學(xué)期工作總結(jié)(20152016學(xué)年第一學(xué)期)本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任了2015雙語(yǔ)（2）班的班主任。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。這些現(xiàn)象反映了存在的問(wèn)題也較為嚴(yán)重，加上很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)總結(jié)的孩子不嚴(yán)格，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，這些都給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。引人注意，逆反心理比較強(qiáng)。本學(xué)期本人對(duì)班干部成員進(jìn)行了調(diào)整，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和安全教育，重視思想建設(shè)，完善學(xué)生人格，但在選舉確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)了很大的困難，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生發(fā)揮積極性，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型。導(dǎo)致本班返校率不高，成為了我頭疼的事之一。衛(wèi)生方面，在本學(xué)期前期，學(xué)生打掃衛(wèi)生情況較差、教室保持也不好。當(dāng)我了解到此事后，及時(shí)與這幾位學(xué)生交談并嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，要求他們寫(xiě)檢討書(shū)，叫家長(zhǎng)交談，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)們的共同教育，這幾位學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)。（3）、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己成功的意識(shí)。五、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)委員會(huì)工作本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)2次，家長(zhǎng)委員會(huì)3次。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為做了很多班級(jí)工作，但效果很不好，讓我深思，讓我知道自身的不足，有了工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助支持下，我相信在的工作中一定能做得很好?？偟恼f(shuō)來(lái)，高職學(xué)生主流方向是好的，但存在的問(wèn)題決不能忽視。身處這樣的境地，我的想法是要盡快取得他們的信任，成為他們的良師和益友。其前提必須是關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、工作中要尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單，要與學(xué)生建立朋友般的關(guān)系。結(jié)果幾十個(gè)人上課的教室，整堂課聽(tīng)課的只有幾個(gè)人，其他都趴在桌子上以示不滿。當(dāng)時(shí)我也在校園歌手大賽中擔(dān)任評(píng)委，聽(tīng)到這件事后，便立刻把手頭工作轉(zhuǎn)交給同事，叫上其他兩個(gè)同學(xué)一起將她送到附近醫(yī)院。林子大了，什么“鳥(niǎo)”都有也許這是一個(gè)不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，但縱觀整個(gè)學(xué)校學(xué)生的狀況，讓人不得不深思。大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，且都來(lái)自市區(qū)，生活條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，衣食無(wú)憂，形成了自私、冷漠的人格特征。社會(huì)上有一種說(shuō)法：“高職生不是大學(xué)生，高職教育不是大學(xué)教育”。部分同學(xué)認(rèn)為自己進(jìn)了大學(xué)便有了“如釋重負(fù)”和“熬出頭”了的感覺(jué)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極的態(tài)度