【正文】 鍵處處理：。：能通過課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)：感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。第五課《丑公主》教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。（3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。關(guān)鍵處處理：（1）感受人性美的魅力。（三）德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。2．有感情地朗讀課文。2．理解重點(diǎn)句。把要解決的問題及方法指導(dǎo)寫清楚第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)并背誦《東施效顰》。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。關(guān)鍵處處理：熟練背誦、正確默寫課文。，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。2．把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。要求：語言要通順一些，說具體一些。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。3．通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。3．有感情地朗讀課文。第五課《尊敬普通人》教學(xué)目標(biāo)： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。本文的故事性強(qiáng)。品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，導(dǎo)讀第一段 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫 第三課《白樺林的低語》教學(xué)目標(biāo)：品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。2．有感情地朗讀課文。第二課《窮人》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)十個(gè)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。背誦最后兩個(gè)自然段。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。教學(xué)重、難點(diǎn)：把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯(cuò)別字，寫完后認(rèn)真修改。把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的卓爾不群的氣節(jié)、人品和情感。若學(xué)生有興趣，引導(dǎo)他們課余時(shí)間找一些類似的文章讀。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。２ 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊(duì)會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義。理解含義深刻的句子，寫作中學(xué)習(xí)使用含蓄性結(jié)尾突出中心的方法。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。教學(xué)重難點(diǎn):抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父魯迅先生》的社會(huì)環(huán)境，《荷塘舊事》的自然環(huán)境，《花臉》的細(xì)節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。在能力上：閱讀教學(xué)中抓住人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的性格、品質(zhì)，寫作上要學(xué)會(huì)通過人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來豐富人物的形象，學(xué)會(huì)抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時(shí)代的意義以及揭示人物品質(zhì)。開展綜合活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫作班歌班詞、班徽說明書、運(yùn)動(dòng)員誓詞、廣播稿、解說詞、挑戰(zhàn)書等實(shí)用文，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字23個(gè)，寫字30個(gè)。，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起“保護(hù)母親河”的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。第三單元教學(xué)目標(biāo)：，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調(diào)和語速。掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運(yùn)用。第二單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元生字、新詞。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。單元重難點(diǎn) 能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對(duì)揭示人物品質(zhì)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大突出人物形象。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。唯有如此，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會(huì)成為一句空話。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟，適時(shí)地向?qū)W生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì)，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。這些舊知識(shí)既是新知識(shí)的生長點(diǎn)，也是新知識(shí)的固著點(diǎn)。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。對(duì)學(xué)生來說，書本知識(shí)都是間接經(jīng)驗(yàn)，它只有和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的支持和幫助，才能學(xué)得牢固扎實(shí)。善于聯(lián)系聯(lián)想。所以，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。在長期教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“導(dǎo)”、“聯(lián)”是突破教學(xué)重難點(diǎn)最有效的方法。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計(jì)到的疑難問題，又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出預(yù)見，預(yù)見學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問題，以便對(duì)癥下藥。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而展開的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的過程中，還要設(shè)計(jì)有對(duì)愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，如：百分制的5分。如： ①圖形圖像課中，對(duì)比今昔天安門廣場全景圖的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。還要能夠有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。有可能就成了是其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)了，如：政治學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科等。這是要求各個(gè)學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時(shí)每刻都潛移默化地、細(xì)雨無聲地，灌輸給學(xué)生的。如果將隱含目標(biāo)在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生混亂，以至于不知道是哪一個(gè)學(xué)科了。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。當(dāng)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。教學(xué)目標(biāo)可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對(duì)一的關(guān)系。③情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)方面：①知識(shí)。那就是指：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為：“教學(xué)目標(biāo)”。不是理想目標(biāo)那樣的遙遠(yuǎn)，可望不可及。當(dāng)完成和落實(shí)了每一個(gè)課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。課堂教學(xué)要講究分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成困難。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。第二篇：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類教學(xué)目標(biāo)：；。重點(diǎn)：、食物保存和環(huán)保等方面的作用；。難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系。第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)：；，列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中常見的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn)。重難點(diǎn)：；。重難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)。重難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用的實(shí)踐活動(dòng)。第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)：、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的