【正文】 矛盾是本課的難點(diǎn) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，導(dǎo)讀第一段 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫 第三課《白樺林的低語(yǔ)》教學(xué)目標(biāo)：品味文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2．有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯(cuò)別字。若學(xué)生有興趣，引導(dǎo)他們課余時(shí)間找一些類似的文章讀。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。單元教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩(shī)歌深刻的含義。在能力上：閱讀教學(xué)中抓住人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的性格、品質(zhì)，寫作上要學(xué)會(huì)通過人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫來豐富人物的形象，學(xué)會(huì)抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時(shí)代的意義以及揭示人物品質(zhì)。體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起“保護(hù)母親河”的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。第三單元教學(xué)目標(biāo)：，背誦《長(zhǎng)江之歌》《古詩(shī)二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運(yùn)用。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大突出人物形象。唯有如此，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會(huì)成為一句空話。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。善于聯(lián)系聯(lián)想。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“導(dǎo)”、“聯(lián)”是突破教學(xué)重難點(diǎn)最有效的方法。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)的過程中，還要設(shè)計(jì)有對(duì)愛國(guó)主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，如：百分制的5分。還要能夠有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這是要求各個(gè)學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時(shí)每刻都潛移默化地、細(xì)雨無聲地，灌輸給學(xué)生的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教學(xué)目標(biāo)可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對(duì)一的關(guān)系。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個(gè)方面：①知識(shí)。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡(jiǎn)化為：“教學(xué)目標(biāo)”。當(dāng)完成和落實(shí)了每一個(gè)課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成困難。第二篇：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。重點(diǎn)：、食物保存和環(huán)保等方面的作用；。第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)：；，列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。重難點(diǎn)：；。重難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)：動(dòng)物群體生活對(duì)個(gè)體及種族延續(xù)的意義。第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo)：，以及對(duì)動(dòng)物生存的意義；，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。重難點(diǎn)：鳥類飛行特點(diǎn)的探究。重難點(diǎn)：，并概述魚類的主要特征； 。第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物教學(xué)目標(biāo)：；；重難點(diǎn)：；，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入分析第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用教學(xué)目標(biāo)：；闡明有機(jī)物對(duì)生物體的重要作用；；，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納問題的能力。第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑教學(xué)目標(biāo)：；；，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)目標(biāo)：；，闡明花與種果實(shí)和種子的關(guān)系；、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳中接待的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。重難點(diǎn)：； 。第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教學(xué)目標(biāo)：、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境；、苔蘚和蕨類植物隊(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系；。難點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。重點(diǎn)：描述植物體的結(jié)構(gòu)層次。第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)：，概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的；；：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)目標(biāo)：——遺傳信息庫(kù)；、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系；。難點(diǎn)：繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞。重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法。第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：；；。難點(diǎn)：分析生物在生物圈生存的圖文資料。重點(diǎn)：；。第一篇：七年級(jí)生物教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)第一單元第一節(jié) 生物的特征教學(xué)目標(biāo)：，比較它們的區(qū)別；。第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)目標(biāo)：，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄；；。重點(diǎn)：生物圈為生物生存提供的基本條件。重難點(diǎn)：；。第二單元第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)目標(biāo)：；，觀察到清晰的圖像。重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：細(xì)胞通過細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程；難點(diǎn)：，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加；。第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)：；；：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。重點(diǎn)：學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。第二節(jié) 種子植物教學(xué)目標(biāo)：，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；；。重難點(diǎn)：、數(shù)據(jù)的分析和處理；，向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)。重難點(diǎn)：；； 。重難點(diǎn)：；，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。重難點(diǎn)：；—氧平衡的概念以及光合作用在維持碳—氧平衡方面的重要作用；第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：；，并概述魚類的主要特征； 。第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。第三節(jié) 社會(huì)行為教學(xué)目標(biāo)：；；。第二節(jié) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：；——生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。第二節(jié) 細(xì)菌教學(xué)目標(biāo)：；，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。難點(diǎn)：真菌生殖方式的特點(diǎn)。第二節(jié) 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用教學(xué)目標(biāo)：；，運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品； ； ；。重難點(diǎn)：通過分類活動(dòng)來學(xué)習(xí)生物的分類。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來定，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建合適的臺(tái)階。課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。平時(shí)人們常說的教學(xué)目標(biāo)，在沒有特殊說明的情況下，實(shí)際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。后來，又勉強(qiáng)地加上了一個(gè)學(xué)科情感。有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰寫，就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。不是嗎 隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。如：愛國(guó)主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中，既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。②電子表格課中，判斷剛剛設(shè)計(jì)、輸入的公式對(duì)錯(cuò)與否，不是某一個(gè)，某幾個(gè)學(xué)生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)行一下，就知道了?、勐曇粜畔⒏杏X媒體課上，舉例音樂的曲調(diào)和歌詞的傳播信息的特點(diǎn)和效果時(shí)，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關(guān)，在沈陽(yáng)火車站唱《國(guó)際歌》”“抗日時(shí)期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》”。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。如何突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本。疑難、重點(diǎn)問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用講故事法、觀看影視法、類比法等。所以，教學(xué)不宜空講知識(shí)，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學(xué)效果。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識(shí)融為一體?？傊?，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，以效益