【正文】 后半句結(jié)束后緊接著又出現(xiàn)一句襯詞，“呃瑪林吉松啦”，（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律并對(duì)比前面的襯詞有何不同唱？在鋼琴上用單手彈奏旋律教會(huì)學(xué)生唱，不加律動(dòng)）。）接著進(jìn)入到了下一段間奏音樂(lè)，（用“退踏步”表演）。師：這段間奏同學(xué)們應(yīng)該很熟悉了吧，就是我們前面跳的那段速度較快的舞蹈節(jié)奏，現(xiàn)在大家一起再來(lái)跳一遍吧，（生起立，邊哼唱旋律邊跳“退踏步”。）引子部分結(jié)束后接著出現(xiàn)了一句襯詞，“呃瑪林吉松啦”，（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律并把襯詞也唱出來(lái)，在鋼琴上用單手彈奏旋律教會(huì)學(xué)生唱，不加律動(dòng)。師：這是一首屬于“一段體”音樂(lè)結(jié)構(gòu)的歌曲，整首歌曲共有9句歌詞，旋律分為了（引子、襯詞、間奏歌詞前半句、間奏歌詞后半句、襯詞、尾音）體驗(yàn)引子部分的節(jié)奏。思考并回答問(wèn)題：（點(diǎn)擊播放PPT課件5問(wèn)題）（1）歌曲的情緒如何？（生：輕快活潑）（2）歌曲是屬于“降諧”還是“覺(jué)諧”？（生：“覺(jué)諧”）（3）歌曲表達(dá)的主題思想是什么？（生：對(duì)文成公主的贊美，它是一首史詩(shī)性的頌歌）唐太宗時(shí)期(公元641年)，文成公主嫁給藏王松贊干布。四、欣賞藏族民歌《正月十五那一天》（25分鐘）（點(diǎn)擊播放PPT課件4音頻）播放《正月十五那一天》，學(xué)生聆聽。師：好，我們了解了有關(guān)“堆諧”的知識(shí)，接下來(lái)讓我們共同聆聽一首藏族民歌《正月十五那一天》，這首歌曲就是屬于藏族“堆諧”體裁的民歌。）師：其實(shí)剛才同學(xué)們所體驗(yàn)的這兩段舞蹈剛好就體現(xiàn)了堆諧的兩種類型。對(duì)，她回答得很好，剛剛我們大家都體驗(yàn)了那段慢速度的舞蹈，現(xiàn)在我要求大家把速度較快的這段也學(xué)一下，先請(qǐng)大家看老師示范一遍，（師完整跳一遍），這個(gè)動(dòng)作叫“退踏步”，請(qǐng)你們站起來(lái)跟老師學(xué)，預(yù)備，起（邊哼唱歌中的節(jié)奏邊教學(xué)生跳，連續(xù)跳兩遍后再請(qǐng)全部學(xué)生一起跳，讓同學(xué)們一起邊哼唱旋律邊跳，速度可由慢到快。堆諧又分為了兩類：（點(diǎn)擊播放PPT課件3介紹“堆諧”分類）師：請(qǐng)大家注意看，老師現(xiàn)在跳兩段舞蹈，你們分辨一下，這兩段舞蹈有何區(qū)別？（第一段，師邊哼唱旋律邊跳舞“退踏步”；第二段，師繼續(xù)跳前面教大家學(xué)過(guò)的那組動(dòng)作。三、了解藏族“堆諧”：（6分鐘）師：好，請(qǐng)大家坐下！剛剛同學(xué)們跳得都很不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們?cè)僖黄鹪敿?xì)的了解一下我們剛剛跳的這段舞蹈是屬于藏族歌舞中的哪種體裁？（點(diǎn)擊播放PPT課件2介紹“堆諧”）“堆諧”是西藏西部地區(qū)的一種民間圈舞，在藏語(yǔ)中，“堆”為上或高地之意，藏族人把雅魯藏布江上游的拉孜、定日、薩迦及阿里一帶叫做“堆”，“諧”則表示“歌曲”的意思，而舞蹈往往與歌曲結(jié)合在一起，因此，上述地區(qū)的農(nóng)村歌舞就叫做“堆諧”。）師：現(xiàn)在讓我們一起隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧，（點(diǎn)擊播放PPT課件1舞蹈視頻）（再次播放視頻，師生隨音樂(lè)整齊的舞動(dòng)起來(lái)。預(yù)備，起12345672234567（邊跳邊數(shù)節(jié)奏，速度由慢到快）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看一下老師跳，等一下再請(qǐng)大家一起來(lái)，（師再次示范，正面和反面各示范一次）師：好，請(qǐng)大家起立！（學(xué)生起立）現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起喊節(jié)奏并體驗(yàn)這組動(dòng)作，預(yù)備，起，12345672234567（邊跳邊數(shù)節(jié)奏，速度由慢到快）師：好，請(qǐng)你們繼續(xù)舞蹈，其他同學(xué)坐下，老師現(xiàn)在還要再增加點(diǎn)難度，注意看，老師的動(dòng)作跟他們的動(dòng)作又有何區(qū)別？（學(xué)生跳前四拍動(dòng)作，師跳后四拍動(dòng)作，連續(xù)跳兩個(gè)八拍，停，請(qǐng)坐。）教會(huì)學(xué)生前面老師表演的那組舞蹈動(dòng)作。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)其他的同學(xué)也起立，我們?nèi)w一起來(lái)體驗(yàn)這種顫膝的律動(dòng)。）師：好，請(qǐng)這邊的同學(xué)起立，請(qǐng)你們先跟老師一同體驗(yàn)。那讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種藏族舞蹈的特點(diǎn)吧！請(qǐng)大家注意，先看老師來(lái)展示一下，你們看清楚后再站起來(lái)體驗(yàn)。帶學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。二、舞蹈形式導(dǎo)入：（8分鐘）師隨音樂(lè)跳起舞蹈來(lái)，右手拿遙控器控制投影視頻的切換，老師停止跳舞，學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向到投影上的視頻中（遙控控制PPT1畫面轉(zhuǎn)換）（1分鐘），學(xué)生欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、PPT課件、鼓 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：帶學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的顫膝律動(dòng)或抬踏步練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞藏族民歌《正月十五那一天》。四、總結(jié)通過(guò)欣賞藏族歌舞體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放，也從它的旋律中感受到西藏音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、懂得有關(guān)“堆諧”及它的發(fā)展簡(jiǎn)況、藝術(shù)特征等知識(shí)。2）解釋堆諧。聆聽《正月十五那一天》時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其藝術(shù)特征。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，聆聽一首藏族歌曲。情感目標(biāo)： 感受西藏音樂(lè)的風(fēng)格，體會(huì)西藏新面貌和西藏人民愛(ài)戴和尊敬孔繁森的思想感情。第二篇：《正月十五那一天》教案2《正月十五那一天》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)。(主要通過(guò)《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對(duì)比，和舞