【正文】 前準(zhǔn)備：帶學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的顫膝律動(dòng)或抬踏步練習(xí)。第二篇：《正月十五那一天》教案2《正月十五那一天》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)。這首歌是用藏語來演唱的，所以有非常濃郁的藏民族風(fēng)味。西藏自治區(qū)位于我國的西南邊疆，青藏高原的西南部，也就是在我們大屏幕上右下角這幅地圖的這個(gè)位置（點(diǎn)擊顯示“西藏自治區(qū)”）。風(fēng)俗習(xí)慣：我們最熟悉的就是獻(xiàn)哈達(dá)，這是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節(jié)。這句放在結(jié)尾處，更加突出了囊瑪?shù)囊魳沸?。教學(xué)重點(diǎn)通過音樂視頻、圖片更深入的了解西藏風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)西藏音樂的風(fēng)格。師：剛剛同學(xué)們看到了什么？生：看到了老師跳舞和一段舞蹈視頻師：老師跳的這段舞跟視頻中的舞蹈動(dòng)作是一樣的，你們說說這是哪個(gè)民族的舞蹈？生：藏族師：對(duì)，這是我國的藏族舞蹈，那么，這段舞蹈在動(dòng)作上有什么特點(diǎn)呢？（好，請(qǐng)你來說一說?。┥赫R，上身很自然，比較放松，腳上有顫膝、踢和踏的動(dòng)作，速度比較慢，主要以腳下的動(dòng)作為主師：上身體態(tài)自然、放松，腳下有顫膝、踢和踏的動(dòng)作，這其實(shí)也是藏族舞蹈的基本特征。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解并體驗(yàn)藏族舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，并能隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。（點(diǎn)擊播放PPT課件6歌譜）（帶學(xué)生用“l(fā)a”音哼唱旋律，速度可放慢進(jìn)行哼唱，并讓學(xué)生起立邊哼唱邊做顫膝律動(dòng)，一拍兩次。五、拓展：了解西藏的地理位置、氣候和風(fēng)俗。眾所周知，藏族人民能歌善舞。由于出現(xiàn)了札木聶這種樂器，并為當(dāng)?shù)氐母栉琛x——伴奏。音樂由引子、歌曲、舞曲（慢板歌舞、快板歌舞）組成。它是一首史詩性的頌歌，屬于“堆謝”中“覺謝”一類的民歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的一些傳統(tǒng)活動(dòng)。師：今天，我們通過一系列的圖片、視頻，了解了藏族舞蹈及其音樂，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（播放音樂)思考：兩首有什么不同？師：對(duì)比一下，有什么不同？生：.......師：“堆謝”相對(duì)“囊瑪”來說更活潑歡快一些。因在布達(dá)拉宮內(nèi)的囊瑪崗（即內(nèi)室）演出而得名。堆謝：在藏文中，“堆”是“上”的意思，“謝”即歌曲。第四篇：1音樂教案《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》大邱莊鎮(zhèn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科： 音樂主備：周靜審核：王帥 課題：賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》課型：授新授課時(shí)間：【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】了解西藏舞蹈的構(gòu)成和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。1完整的表演。師：請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽歌曲中的襯詞部分。）師：請(qǐng)你來說說老師跳的跟他們跳的又有何區(qū)別？ 生：（自己展示動(dòng)作）師：請(qǐng)大家注意看，老師做示范，（正面和反面各示范一次）師：請(qǐng)大家起立，讓我們一起把這四拍動(dòng)作一起體驗(yàn)一下。教學(xué)難點(diǎn)：參與舞蹈表演。)相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)藏族的歌舞音樂應(yīng)該有了一定的了解。并大家試著找一下，你們覺得哪里是最具代表性的囊瑪音調(diào)？ 《阿瑪勒俄》是藏族“囊瑪”中一首比較具有代表性的古典民歌。地理位置我國有56個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有各自特色的歌舞音樂，這與他們所生活的環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣有密切的關(guān)系，所以，我們要了解西藏地區(qū)藏族的歌舞音樂，我們先來簡(jiǎn)單了解一下西藏的地理位置，氣候和風(fēng)俗。當(dāng)好客的主人跟客人獻(xiàn)哈達(dá)時(shí)，客人應(yīng)該鞠躬接受，主人雙手合十是表示對(duì)客人的祝福。(4)我們了解了有關(guān)“堆謝”的知識(shí)在藏文中，“堆”就是“上面”的意思，“謝”則表示“音樂”的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，聆聽一首藏族歌曲。帶學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。三、了解藏族“堆諧”：（6分鐘）師：好，請(qǐng)大家坐下！剛剛同學(xué)們跳得都很不錯(cuò)，接下來讓我們?cè)僖黄鹪敿?xì)的了解一下我們剛剛跳的這段舞蹈是屬于藏族歌舞中的哪種體裁？（點(diǎn)擊播放PPT課件2介紹“堆諧”）“堆諧”是西藏西部地區(qū)的一種民間圈舞，在藏語中，“堆”為上或高地之意，藏族人把雅魯藏布江上游的拉孜、定日、薩迦及阿里一帶叫做“堆”，“諧”則表示“歌曲”的意思，而舞蹈往往與歌曲結(jié)合在一起，因此，上述地區(qū)的農(nóng)村歌舞就叫做“堆諧”。）引子部分結(jié)束后接著出現(xiàn)了一句襯詞，“呃瑪林吉松啦”，（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律并把襯詞也唱出來，在鋼琴上用單手彈奏旋律教會(huì)學(xué)生唱，不加律動(dòng)。（3分鐘）師：我國有56個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有各自特色的歌舞音樂，這與他們所生活的環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣有密切的關(guān)系，西藏自治區(qū)位于我國的西南邊疆，屬于青藏高原，地勢(shì)海邊較高。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）生：.......師：很好。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板